山东省郯城县红花镇初级中学人教部编版八年级道德与法治下册教案：4.8.1公平正义的价值

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 27 学 科： 道德与法治 年级： 八年级 执教人： 时 间 2018年 6 月 12日 第 14 周 第 1 课时 课 题 4.8.1公平正义的价值 课型 新授课 教学目标 1、理解自由应该受到必要的限制 2、理解法治与自由的关系 3、能够举例说明平等的含义 4、理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的内。 教学重点 平等的含义； 理解“公民在法律面前一律平等”的内涵 教学难点 法治与自由的关系 教 学 设 计 教 师 活 动 学生活动 1、 导入新课 播放视频《为了公平正义》 二、合作探究 能力提升一 无法治不自由 提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 公正，道义，公道，__________，……[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学目标一：认识公平 播放视频《一定要用法律解决公平正义》 出示关于公平的名言 材料分析：课文P101 小结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。 出示图片：P101 小结：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。 公平有着丰富的内涵。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动。规则公平，要求每个人受到行为规范的约束。机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 小结：公平是个人生存和发展的重要保障。 公平是社会稳定和进步的重要基础。 目标导学二：正义的力量 探究与分享： 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。 正义行为：遵纪守法助人为乐尊老爱幼 ______ _______ 非正义行为：违法乱纪弄虚作假恃强凌弱_____ _______ 小结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。 播放视频《聂树斌案21年终获平反》[来源:学*科*网Z*X*X*K] 小结：正义是法治追