2019版高考英语一轮复习（课件+PDF版教师用书，浙江用B版）：专题十六　读后续写 (2份打包)

专题十六　 读后续写 对应学生用书起始页码 Ｐ３２４ 　 　 一、浙江高考的命题特点 读后续写是浙江特有的题目，其设题思路也比较特殊。 从官方的五套试题来看，有其明显的特点。 １．材料都是具有很强故事情节的记叙文。 年份 文章体裁 前文内容概要 考试说明样题 故事类记叙文 主人公在银行门口 “偶遇抢劫 犯”的幽默故事 ２０１６ 年 １０ 月 故事类记叙文 伴侣野外游玩不幸走散，女主人 迷路，在野外独自度过夜晚 ２０１７ 年 ６ 月 故事类记叙文 朋友一起骑车游玩，野外遇到狼 的故事 ２０１７ 年 １１ 月 故事类记叙文 和父母一块去旅游的故事 ２０１８ 年 ６ 月 故事类记叙文 和父亲去乡下度假 　 　 ２．标出的关键词语以名词（词组）为主，有少量的动词 （词组）、形容词或副词等。 年份 名词或名词词组 形容词或副词 动词（词组） 考试说明样题 １０ ２０１７ 年 ６ 月 ８ ２ ２０１７ 年 ６ 月 ８ ２ ２０１７ 年 １１ 月 ７ ３ ２ ２０１８ 年 ６ 月 ７ １ ２ 　 　 ３．所给的段落提示句均是故事情节发展的过程句，对续 写故事的发展有提示、衔接、引导和限制作用。 二、续写中常用的话题词汇 （一）天气描写 　 　 （二）场景描写 （三）人物外貌描写 （四）人物性格特征描写 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题十六　 读后续写 ９１　　　 三、叙述故事常用的语义连接词汇 并列关系 ｂｏｔｈ．．．ａｎｄ．．．，ｎｏｔ ｏｎｌｙ．．．ｂｕｔ ａｌｓｏ．．．，ｎｅｉｔｈｅｒ．．．ｎｏｒ．．．，ａｎｄ 对称关系 ｏｎ ｔｈｅ ｏｎｅ ｈａｎｄ， ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ； ｆｏｒ ｏｎｅ ｔｈｉｎｇ， ｆｏｒ ａｎ⁃ ｏｔｈｅｒ 对比关系 ｗｈｉｌｅ， ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ 递进关系 ｅｖｅｎ， ｗｈａｔ􀆳ｓ ｍｏｒｅ， ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ􀆳ｓ ｗｏｒｓｅ， ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｉｎｇｓ ｗｏｒｓｅ， ｗｏｒｓｅ ｓｔｉｌｌ 转折关系 ｂｕｔ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ 因果关系 ａｓ， ｂｅｃａｕｓｅ， ｓｉｎｃｅ，ｆｏｒ 让步关系 ｔｈｏｕｇｈ， ｅｖｅｎ ｉｆ ／ ｔｈｏｕｇｈ， ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｗｈ⁃， ｗｈｅｔｈｅｒ．．．ｏｒ．．． 　 　 四、读后续写的考查标准 考试说明提供了读后续写的评分标准。 这既是评分的 标准，也是我们平时练习时的参考标准。 我们在备考写作 时，应该时刻牢记评分标准，并根据评分标准的要求去练习。 （一）评分原则 １．本题总分为 ２５ 分，按 ５ 个档次给分。 ２．评分时， 先根据所续写短文的内容和语言初步确定其 所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最 后给分。 ３．词数少于 １３０ 的，从总分中减去 ２ 分。 ４．评分时，应主要从以下四个方面考虑： （１）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （２）内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况； （３）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （４）上下文的连贯性。 ５．拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分 时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 ６．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 　 　 （二）各档次的给分范围和要求 档次 描述 第五档 （２１—２５） ———与所给短文融洽度高，与所提供各段落开 头语衔接合理。 ———内容丰富，应用了 ５ 个以上短文中标出的 关键词语。 ———所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能 有些许错误，但完全不影响意义表达。 ———有效地使用了语句间的连接成分，使所续 写短文结构紧凑。 第四档 （１６—２０） ———与所给短文融洽度较高，与所提供各段落 开头语衔接较为合理。 ———内容比较丰富，应用了 ５ 个以上短文中标 出的关键词语。 ———所使用语法结构和词汇较为丰富、准确， 可能有些许错误，但不影响意义表达。 ———比较有效地使用了语句间的连接成分，使 所续写短文结构紧凑。 第三档 （１１—１５） ———与所给短文关系较为密切，与所提供各段 落开头语有一定程度的衔接。 ———写出了若干有关内容，应用了 ４ 个以上短 文中标出的关键词语。 ———应用的语法结构和词汇能满足任务的要 求，虽有一些错误，但不影响意义表达。 ———应用简单的语句间连接成分，使全文内容 连贯。 第二档 （６—１０） ———与所给短文有一定的关系，与所提供各段 落开头语有一定程度的衔接。 ———写出了一些有关内容，应用了 ３ 个以上短 文