2018秋教科版八年级物理上册教学课件：第三章 声 (4份打包)

第三章 声 八年级物理教科版·上册 1.认识声现象 1 一、新课引入 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？ 2 二、新课讲解 我们周围的声音 古筝演奏 海浪 声源 鸟鸣 切割金属 这些发声物体有什么共同的特点？ 4 声音是由物体振动产生的，正在发声的物体叫做声源。 　　用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。 　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 5 声音以波的形式传播──声波 声音在空气中怎样传播？ 声的传播 6 真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 声音的传播需要空气 7 固体能传播声音 液体能传播声音 凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。声音靠介质传播，真空不能传声。 8 闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。 声传播的速度 9 声速大小与哪些因素有关？ 10 外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。 总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一条声音传递的途径，称为气传导(气体传声)。 人的发声和听声能力 11 体验骨传导 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 （固体传声）。 12 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次声波 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超声波和次声波 超声波 13 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的是次声波，人听不见；而蚊子的翅膀振动频率为500—600HZ，发出的是可听声。 14 三、归纳小结 声音的产生和传播 声源 传播 振动 需要介质:固体、液体或气体 以类似水波的形式 声速 人耳 超声波和次声波 发声和听声能力 四、强化训练 以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ ） A. 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B. 对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C. 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会被弹开 D. 拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高 D $$第三章 声 八年级物理教科版·上册 2.乐音的三个特征 1 一、新课引入 悦耳的声音叫做乐音。音调、响度和音色是乐音的三个特征。 2 二、新课讲解 声音是多种多样的，听到时感觉非常舒服的这一类声音叫做乐音，乐音的波形图是规则的。各种乐音都是通过乐器演奏出来的，各种类型的乐器具有不同的特点，下表列出了三种类型的乐器的发声情况。 乐器类型 打击乐器 弦乐器 管乐器 改变音调的方法 名称 发声原理 鼓 鼓面振动 改变鼓面的松紧度来改变鼓面振动的快慢（频率） 二胡 弦振动 改变弦的粗细和长短、调节琴弦的松紧 （调弦）来改变弦的振动频率 箫 空气柱振动 改变空气柱的长度来改变空气柱 的振动频率 乐器也是通过振动发出声音的，它们制作的材料、结构不同，音色也不同。可以通过改变振动的频率改变音调，通过改变振幅的大小改变响度。 注意： 4 音调 ——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 演示 探究音调和频率的关系 音调 5 什么因素决定音调的高低？ 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 数据记录 ——有什么结论？ 6 实验结论 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ 7 例：蝴蝶翅膀每秒