内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学九年级化学上册科粤版教案：1.3 物质的变化

第_____教案_ _______年____月___日星期____ 课题[来源:学科网] 1.3   物质的变化 教 学[来源:学。科。网Z。X。X。K] 目 标 （一）知识与技能 1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变 化和化学变化； 2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 （二）过程与方法 1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理； 2、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 （三）情感态度与价值观 1、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性； 2、培养严谨务实的科学作风。 重点 物理变化和化学变化的概念 难点 物理变化和化学变化的判断 课型 新授课 教法 实验探究、总结、讲解、练习 教 学 过 程 [引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 [板书] 1.3 物质的变化 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。 演示[变化1] 火柴梗被折断 发现火柴梗分成了两截 演示[变化2]水的三态变化 发现水由固体变为液体又变为气体的形式 [提问]实验1、2有什么共同特征？ 以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 [板书]一、物质的变化 物理变化 1. 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 演示[实验1—6 由学生描述并记录实验现象 火柴梗的燃烧时有明亮的火焰和发光发热现象，燃烧后可见黑色的固体出现。演示[实验1—7]由学生描述并记录实验现象 镁条燃烧时发现出白光，并且发热，燃烧后生成了黄色的固体 [提问]实验6、7有什么共同特征？