内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学九年级化学上册科粤版教案：4.1 我们的水资源

第_____教案_ _______年____月___日星期____ 课题 4.1 我们的水资源（1） 教 学 目 标 （一）知识与技能： 1.了解纯水与自然水的区别，水的净化、纯化方法。 2.了解硬水与人体健康的关系以及硬水的软化，及其与软水的区别。 3、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 4、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 （二）过程与方法： [来源:学§科§网] 1、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限： 2、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。 3、学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。 （三）情感、态度与价值观： 1、增强学生节约用水和保护水资源的意识； 2、培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。 重点 水的净化、纯化方法，硬水的成分。 难点 沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作 课型 新授课 教法 演示—激趣—阅读 教 学 过 程 [引言] 人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和空气一样，都是人类及自然界各种动物，植物生存不可缺少的物质 一．我们的水资源 （一）我们生活在“水球上[来源:学,科,网Z,X,X,K] （二）生命离不开水 （三）我们的水资源 （四）水的污染与防治 [过渡] 水、空气、食品被称为人类生命和健康的三大要素。水质的好坏直接影响到人体的健康。那么，自然界的水都可以直接饮用吗？如何让水得到净化呢？ 阅读课本106—107页 [归纳总结] 二.我们的饮用水 （1） 的净化[来源:学|科|网Z|X|X|K] 水的杂质 净化方法 城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。而在某些乡村，则利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。 [思考]通过净化的水是不是纯净水？为什么？ （二）．水的纯化————蒸馏 （三）．硬水和软水 1.概念：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。 软水：不含或含少量可溶性钙镁化合物的水。 阅读课本，了解硬水的危害。 [思考]如何区分硬水和软水？怎样将硬水软化？[来源:学科网][来源:学|科|网Z|X|X|K] 2.区分方法：（1）肥皂水法 （2）蒸发法 3.硬水的软化：蒸馏 个性化设计 板 书 设 计