2018年秋人教部编版八年级语文上册7.《列夫·托尔斯泰》教学设计

《列夫·托尔斯泰》教学设计 【教学目标】 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。（ 教学重点难点） 3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。 【教学辅助】多媒体教学平台 【教学内容及过程】 第一课时 1、 导入新课。 今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人—列夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。请同学们介绍列夫·托尔斯泰。（你对托尔斯泰了解多少？） 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人米开朗琪罗，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。 课文中也提到了俄国一位的著名作家陀斯妥耶夫斯基，主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。 二、整体感知课文内容。 听读课文，完成以下问题： 1、给下列生字注音。 髭（zī）髯（rán） 鬈（quán） 黝（yǒu）黑 滞（zhì）留 禁锢（gù）炙（zhì）热 颔（hàn）首低眉 锃（zèng）亮 犀（xī）利 广袤（mào）无垠 尴尬（gān gà） 2、解释下列词语。 犀利：（武器、言语、目光等）锋利，锐利。 器宇：气概，风度。 禁锢：约束，限制。 尴尬：（神色、态度）不自然。或处境困难，不好处理。 滞留：停留不动。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 3、思考：课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？ ｛本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”，大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。｝ 三、精读课文，合作完成以下问题：    1、集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？ （作者五个方面刻画了托尔斯泰的外貌特征：须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。）