2018年秋人教部编版八年级语文上册15.《散文二篇》教学设计

《散文二篇》教学设计 教学目标： 1、有感情朗读课文，把握作者情感； 2、体悟文章的含义，谈谈你从中得到的启示。 教学重难点： 1、把握作者对树的情感和对生命的思考； 2、体会其中得到的启示。 教学过程： 《永久的生命》 作者简介： 严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。1945一1951年任《东北日报》副总编辑。到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。1958年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。《严文井散文选》获中国作家协会首届全国优秀散文杂文奖。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 词语解析： 臼齿：磨牙的通称。 盲肠：大肠的一段，上接回肠，下连结肠，下端有阑尾。 卑微：地位低下。 牛犊：小牛。 茸毛：指人或动物的绒毛；植物体上的细毛。 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 凋谢：（草木花草）脱落。 段落解析： 第一部分（第1~3段）：个体的生命是易逝的，但生命的整体却是永久的。 第二部分（第4~5段）：联系现实生活，高唱生命的凯哥。 新课讲解： 第一段末尾写道：在这一件事上“我们都非常可怜”。为什么这样说？ 因为过去了的时间永远不再回来，任何人都无法改变。我们个人的力量又是那样的渺小，生命上的事情丝毫不能由我们个人做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。 作者为什么盛赞生命？ 因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。生命是永久的、不朽的，它能不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹，所以，作者赞美生命 课堂小结： 文章揭示出个体的的生命是卑微脆弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。 《我为什么而活着》 情景导入　生成问题 同学们有没有听过《为了谁》这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？同学们你们想过吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为