北师大版物理八年级下册7.1力 学案

力 学习目标: 知识与技能 1.知道力的概念和力的单位。 2.知道力的三要素，能用示意图表示力。 过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 情感、态度与价值观 1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 2.从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 学习过程： 一、引言： 在生活中我们常常见到如：人推木箱、踢足球、打羽毛球，拉弹簧等现象，那么同学们细心观察过吗？这些现象都是我们物理学里所说的“力”。那么这些现象中有几个物体？我们说“一个巴掌拍不响。”，这里面又蕴含着怎样的科学道理呢？那就让我们来真正认识一下“力”这一现象。 二、明确学习目标： 自学目标：1、知道什么是“力”。 2、理解“力”不能脱离物体而存在。 3、知道“力”的表示方法，及“力”的单位。 互学目标：1、认识力的作用是相互的。 2、认识力的作用效果、知道影响力的三要素。 综合目标：能根据实际情况，用“示意图”和“图示法”正确的表示力的三要素。 三、引导自主学习： （一）自主学习：仔细阅读课本P23，“ 力 ”，并仔细观察“图7-1”，回答下列问题： 1、如“图7-1”所示：在物理学中，我们把 叫做“力”。 2、当我们讨论某一个力时，一定涉及到 个物体，其中一个是 物体，而另一个是 物体。所以说:：力 （“能”或者“不能”）脱离物体而存在。 3、在物理学中“力”用 表示。“力”的单位是 ，简称 符号是 。 4、观察“图7-1”讨论一下这几个“力”的施力物体和受力物体 现象 施力物体 受力物体 现象 施力物体 受力物体 人推车 人压弹簧 汽车拉拖车 磁铁吸引铁屑 手提箱子 脚踢足球 （二）互学探究： 任务1：理解力的作用是相互的。 用手使劲的拍打大腿，感觉一下。大腿感到疼，是因为 对 施加了力。可是手也感到疼，那么就是说手也受到了力的作用，对手受到的力而言，施力物体是 。 我们用力踢足球，你能解释一下足球飞出去的原因吗？那么脚疼又是什么原因？