人教版八年级上册语文课时作业第三单元《美景依然》课件 (5份打包)

10　短文二篇 1.字音正读 tuí yù xiē jìnɡ qǐn suì xìnɡ bǎi 2.节奏划分 (1)自/康乐以来,未复有/能与其奇者 (2)实是/欲界之仙都 (3)但/少闲人/如吾两人者耳 3.词语理解 交相辉映 消散 坠落 水中潜游的鱼 考虑、想到 参与。这里有欣赏、领悟的意思 共同,一起 形容水的澄澈 清闲的人 代词，……的人 助词，表停顿 结构助词，的 代词，代讲学家的话 4.一词多义 动词，参与。这里有欣赏、领悟的意思 连词，和 5.常识概要 (1)《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的 。 (2)《记承天寺夜游》是 代诗人 所写,他与其父、其弟合称为“ ”。 (3)《答谢中书书》一文作者描绘了 景色,强调了“ . ”的观点,表达了作者 之情。《记承天寺夜游》通过对庭院月色的描写,传达了作者复杂微妙的心境: . 。 陶弘景 宋 苏轼 三苏 秀美的山川 山川之美, 古来共谈 沉醉山水的愉悦 赏月的喜悦、贬官 的悲凉、漫步的悠闲 一、积累运用 1.下列加点字解释有误的一项是(　 　) C 2.下列各组加点词的用法及意思相同的一组是(　 　) C 3.下列语句节奏划分有误的一项是(　 　) A.遂/至承天寺/寻/张怀民 B.月色/入户,欣然/起行 C.山川/之美,古/来共谈 D.实是/欲界之仙都 C 4.根据要求默写。 (1) ,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 。 (2)《记承天寺夜游》中写月下庭中景色的句子是: , , , 。 (3)《答谢中书书》一文感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折表达作者清高的句子是: , 。 (4)《记承天寺夜游》表达作者微妙复杂感情的语句是: ? ? 。 晓雾将歇 沉鳞竞跃 庭下如积水空明 水中藻、 荇交横 盖竹柏影也 自康乐以来 未复有能与其奇者 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 5.翻译句子。 (1)自康乐以来,未复有能与其奇者。 译文: . (2)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 译文: . (3)何夜无月?何处无竹柏? 译文: . (4)但少闲人如吾两人者耳。 译文: . 自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 想到没有和我一起游乐的同伴,于是到承天寺去找张怀民。 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 二、课内阅读 阅读本课两则文言文,回答问题。 6.解释加点的词语。 书信 坠落 7.翻译句子。 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 译文: . 门 形容水的澄澈 夕阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。 8.从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人。(均填摘自文中的一个字) 9.【甲】【乙】两文都写了自然景物,【甲】文描绘了“ 之美”,【乙】文描写了“ 之美”。两文表达的思想感情有所不同,【甲】文表达了作者 思想感情;【乙】文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ , ”的语句中。 闲 仙 山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水 但少闲人如吾两 人者耳 三、课外迁移 阅读下面文言文,完成10～13题。(16分) 散步,漫步