人教版八年级上册物理第一章第二节 运动的描述教学设计

课题 人教版八年级上册物理第一章第二节 运动的描述教学设计 作者及 工作单位 教材分析 课标中对本节内容的要求：能用实例解释机械运动及其相对性。 本节教材安排了“机械运动”、“参照物”和“运动和静止的相对性”三个标题的内容。教材先安排学生观察教材中图12.1-1中形形色色的运动，体验运动是宇宙中的普遍现象，继而安排图12.1-2地壳的运动，以此说明运动是绝对的。在此基础上介绍了“机械运动”这一概念。 在第二标题和第三个标题的内容中，教材安排了“并排停在站台上的两列车”这一事例，通过这个事例的分析而引出“参照物”这一概念。介绍了这一概念后，教材安排了“想想议议”，以此让学生联系生活实际进行分析，得出“物体的运动和静止是相对的”这一结论，并安排了图12.1-3中拖拉机和联合收割机相对静止这一事例，进一步说明相对静止的条件。 此后，教材又安排了图12.1-4中的活动：说一说，对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止。通过此活动，让学生进一步领会“对于一个事例，如果选用不同的参照物得到的运动状态可能不同。”，以加深对“物体的运动和静止是相对的。”的理解。 本节立足于学生已有的生活体验，在生产、生活和科技中有着其实际意义，是“运动的快慢”学习的基础，也是学生高中阶段学习运动学的基础，学生学得如何，对后面的学习有着直接的影响。 学情分析 从学生的学习方式看，我校学生基本习惯于自学教材、小组内讨论、主动探究方式获取知识。 从学生的学习基础看，学生对运动与静止有初步的认识与生活体验。但“运动与静止的相对性”仍是学生学习的难点，需要学生通过参与活动、对实例的互动分析与教师引导分析、练习巩固等活动进行突破，认识到：运动是绝对的，静止是相对的；机械运动的概念；参照物概念及其建立概念的必要性；物体运动和静止的相对性。 基于上述学情，本节以学生的自主学习活动为主，以教师的适时点拔为辅，让学生在具体的实例分析中感悟，达成学习目标。 教学目标 【知识与技能】1.知道机械运动 2.知道参照物的概念。 3.知道物体的运动和静止是相对的。 【过程与方法】能用实例解释机械运动及其相对性。 【情感态度与价值观】认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。 教学重点和难点 教学重点：能用实例解释机械运动及其相对性。 教学难点