人教版初中化学2011课标版九年级上册课题2　化学是一门以实验为基础的科学教学案

《化学是一门以实验为基础的科学》教学案 【目标】 1初步学习观察和描述化学实验的方法 2初步了解实验探究的过程，在教师指导下能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究报告。 3了解关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点 4认识实验对化学的重要意义，体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦。 【重点】对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。 【难点】培养探究意识和实验探究的方法 教师活动 学生活动 设计意图 预习导学： 1.说出你知道的空气中的成分 2.放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软，夏天的早上草叶上有露水，这说明空气中含有什么物质？ 3.结合呼吸过程的知识储备，你认为人呼出的气体与空气有什么不同？ 如何来验证这些结论的是否正确？ 鼓励学生设计实验方案 指导评价学生设计的方案，帮助他们确立最终实验方案。 结合上述实验，提问：以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？ 课堂小结 引导学生归纳实验探究的一般过程 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 巩固练习：人教数字校园网 课堂反馈： 思考，交流 一般能说出氧气，二氧化碳 能说出空气中含有水 学生讨论,形成观点可能有： 人呼出的气体中 ①全部是二氧化碳 ②二氧化碳比空气中的多 ③水蒸气比空气中的多 ④氧气比空气中的少 ⑤没有氧气了 认真阅读教材14页4条信息， 小组讨论探究方案 全体交流：简要叙述实验步骤 相互讨论方案的优缺点，统一方法 按步骤完成实验,并做好记录 用总结性语言归纳 结合本次探究过程总结 从问题入手激发学生对探究实验的兴趣。 激活思维 培养科学探究的意识和能力。 培养学生总结归纳的能力。 便于学生能够掌握科学探究的一般方法。 板 书 设 计 课题2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 一.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同 吸入的空气 呼出的气体 二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧) 氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧) 水蒸气＜水蒸气 二.实验探究的一般过程 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流 $$