京改版七年级上册课件：1.7有理数的乘法 (共30张PPT)

送给我最亲爱的学生： 人不可能事事行，也不可能事事不行； 　　一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行； 　　今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行； 　　做事不行不等于做人不行。虽然成功未必在我，但努力一定有我！ 1.7 有理数的乘法(2) 【学习目标】 １、知道有理数乘法运算律 ２、会运用乘法运算律简化运算 a×b = (a×b)×c = a×(b+c) = b×a a×(b×c) a×b+a×c 在小学我们学过 乘法的哪些运算律， 谁能给大家介绍一下？ 【知识回顾】 要求：学友口说答案，学师给予补充与点评。 ab = ba (ab)c = a(bc) a(b+c) = ab+ac 乘法交换律: 乘法结合律: 分配律: 下列各式中用了哪条运算律？ （1）3×(-5)＝(-5)×3 （2） （3） ＝ (乘法交换律) (分配律) (乘法结合律) 【互助探究】 要求：学友口述答案，学师点评、补充。 【题型讲解】 要求：学友口述思路，学师点评补充。 这里为什么先做分数运算呢？ 【题型讲解】 计算 要求：1分钟独立完成后，师友互查，并反思错误之处 【分层提高】 要求：2分钟独立完成后，师友互查，并反思错误之处 计算 【分层提高】 要求：3分钟独立完成后，师友互查，反思错误之处 计算 【分层提高】 要求：3分钟独立完成后，师友互查，反思错误之处 要制造一个棱长为6厘米的正方体工件，但由于有加工误差，实际测量制得的工件的长、宽、高分别是5.99厘米、5.97厘米、和6.03厘米，那么它的体积比原来设计的大了还是小了？大了或小了多少立方厘米（精确到0.01立方厘米）？ 实际生产出的工件是正方体吗？ 解：5.99×5.97×6.03-6×6×6 -0.37（立方厘米） 答：制得的工件体积比原来设计的小了，体积约小了0.37立方厘米 谈谈你本节课的收获与感受 1、知识方面： 2、师友互助： 【归纳总结】 要求：学友先说，学师补充，然后其他师友再补充 班长总结,并选出一对最佳师友 【巩固反馈】 (1) (2) (3) 要求：3分钟独立完成，然后师友交换互相批改 2×3×(-4)=____ 2×(-3)×(-4) =____________ (-2)×(-3)×4×(-5)=_________________ -24 +24 - 120 思