初中语文--常用修辞手法及其作用课件(共37张PPT)

常用修辞手法及作用 常用修辞手法及作用 一般性答题格式： 运用了 的修辞手法， （作用） 地体现了 （主要内容） ，表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。 1、比喻 比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻一般由三个部分组成，即本体 （被比喻的事物或情景）、喻体和 比喻词 （比喻关系的标志性词语） 分类： ⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。 ⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲是乙。” 例如：这是花的海洋。 ⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是“甲代乙”。 例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 ⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。 例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 答题格式 运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。 明喻：孩子们像花朵。 暗喻：孩子们是祖国的花朵 借喻：祖国的花朵茁壮成长。 春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》） 答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。 2、比拟 借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 分类： （一）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。 如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清 （二）拟物（借物喻人）： ①把人比作物。 如：1.人群不顾一切，涌了上来。（浪） 2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。（狼） ②把甲事物当成乙事物来写。 如：火山发出一声嘶鸣。（火车） 注：比喻一定是有喻体的，而拟物没有。 答题格式 拟人：运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象地描绘了……特点或情态，表现了……，表达了……， 拟物：运用拟物的修