2018年秋浙教版七年级科学上册2.4.1动物的分类同步导学+练习课件 (共2份打包)

第4节　常见的动物 第2章 观察生物 第1课时　动物的分类 新知学习 互动探究 第2章 观察生物 课堂小结 第1课时　动物的分类 考纲要求： 1. 说出生物分类的方法和分类等级。 2．识别分类的依据。 重要提示： 动物分类的方式有许多，但为了研究生物之间的亲缘关系，为了更好地检索，采用了一套大家认同的分类方法。种是最低的分类等级，也是最基本的分类单位，分类等级越小，所包含的生物共同特征越多。 新知学习 第1课时　动物的分类 新知一　生物的分类方法 1．分类目的：更好地研究和识别各种生物。 2．分类标准：以生物的__________、__________以及生物之间的__________等为依据进行分类。 3．分类结果：分类标准不同，分类的________不同。 形态结构 生活习性 亲缘关系 结果 第1课时　动物的分类 新知二　动物分类 1．生物分类的七个等级 (1)从高到低分别是___________________________。 (2)______是分类的基本单位，______是分类的最高等级。 (3)等级越高，包含生物个体越________，共同特征越________；等级越低，包含生物个体越________，共同特征越________。 界、门、纲、目、科、属、种 种 界 多 少 少 多 第1课时　动物的分类 2．地球上现存的动物大约有________种。 3．动物的分类方法 生活环境：根据生活环境是水生还是陆生，可分为水生动物和陆生动物。 生殖方式：根据生殖方式，可分为胎生动物、卵生动物和卵胎生动物。 125万 第1课时　动物的分类 体表被羽：根据体表有无________，可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。 有无脊椎骨：根据体内有无__________，可分为脊椎动物和无脊椎动物。 其他分类方法：能否飞行；有无鳞片；体温是否恒定等。 羽毛 脊椎骨 第1课时　动物的分类 互动探究 探究点 动物的分类方法 第1课时　动物的分类 [情景展示1] 第1课时　动物的分类 [问题探究] 结合图片内容，你能对它们进行分类吗？ _______________________________________________________________________________________________________________ [思考交流] 第1课时　动物的分类 [归纳提升] 1.根据是水生还是陆生，将它们分为水生动物和陆生动物。 2．根据有没有羽毛，将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。 对动物的分类的标准不同，分类的结果也不同。 第1课时　动物的分类 [课堂速记] ______________________________________________________________________________________________________________ 第1课时　动物的分类 [情景展示2] 阅读教材P57《林耐与生物分类》及下表。 表2－4　动物分类表 　　　 生物 分类等级　 人 猫 蝗虫 界 动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 目 灵长目 食肉目 直翅目 科 人科 猫科 蝗科 属 人属 猫属 飞蝗属 种 智人 猫 东亚飞蝗 第1课时　动物的分类 [问题探究] 生物是怎么样分类的？在表中分析人、猫、蝗虫在分类等级上所处的位置。 _______________________________________________________________________________________________________________ [思考交流] 第1课时　动物的分类 [归纳提升] 科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。分类的最小单位是“种”(物种)。分类等级越高，生物间的共同点越少；分类等级越低，生物间的共同点越多。 第1课时　动物的分类 [课堂速记] ______________________________________________________________________________________________________________ 课堂小结 第1课时　动物的分类 动物的分类 生物分类目的 生物分类标准 生物分类等级 动物分类方法 有无 脊椎骨 脊椎动物 无脊椎动物 4．动物的常见分类方法 eq \x(\a\al(动,物))—eq \b\lc\|(\a\vs