（部编版）2018年秋七年级上学期语文教案：9从百草园到三味书屋

9　从百草园到三味书屋 知识目标 学习默读，整体感知文章的基本内容。 能力目标 品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法；理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。 情感目标 体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 第1课时 1．学习“百草园”部分，了解作者笔下多彩的童年生活。(重点) 2．学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。(重点) 3．品味作者简练生动、准确传神的语言特色。(难点) 一、导入新课 (幻灯片展示荡秋千、放风筝、老鹰抓小鸡、铁臂阿童木等类似于漫画的色彩鲜明的图片)每个人都有自己的童年记忆，鲁迅先生也有自己的童年记忆，并在45岁的时候将自己的童年趣事写成了一篇文章，这就是《从百草园到三味书屋》。[来源:学科网ZXXK] 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 听朗读录音，并思考下列问题。 1．本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息？ 明确：表明了记叙的是作者的一段经历(从……到……)，点明了写作的两个场景，百草园和三味书屋，先写了百草园，再写了三味书屋。 2．百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一个自然段是中间的过渡段？据此分段并概括层意。 明确：第一部分(1—9段)：回忆百草园的有趣生活。 第九自然段是过渡段：告别百草园去书塾读书。 第二部分(10段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历。 3．百草园是“乐园”，体现在哪几个方面？ 明确：百草园是“乐园”表现为：(1)有趣的景物；(2)有趣的故事——美女蛇故事；(3)有趣的活动——雪地捕鸟。 目标导学二：体会“百草园”之乐 1．第二自然段中作者描写了百草园中的哪些景物？分别从哪些角度、哪些顺序描写这些景物？ 明确：景物：有静态的事物，如菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹；有动态的景物，如鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等。 角度：分别从视觉、听觉、味觉等角度入手。 顺序：采取了由远及近、由高到低(写动物)、从静到动的顺序。 2．写美女蛇的故事，属于何种叙述顺序？有什么作用？ 明确：插叙。美女蛇的故事使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 目标导学三：品味语言，体会情感 1．连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。(“似