第9课《从百草园到三味书屋》课件2023-2024学年统编版语文七年级上册

从百草园到三味书屋 鲁迅 ·学习目标· 1.学习默读，关注标题、文中关键句，整体感知文章基本内容。 2.体会写景的妙处，理解作者情感。 3.分析人物形象，学习通过语言、动作、外貌等描写方法刻画人物形象。 ·新课导入· 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。 鲁迅 （1881——1936） 1918年5月首次用鲁迅的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》 ·走近作者· 散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 这部散文集题名为《朝花夕拾》意思是: 早上的花到晚上才拾取。 晚年了，回忆起少年时代的事。 ·作品简介· 流窜cuàn 觅mì食 跪guì下 拗ǎo断 盔kuī甲 绅shēn士 人迹罕hǎn至 书塾shú 缠chán络luò 脊jǐ梁liáng 秕bǐ谷 确凿záo 倘tǎng若 鉴jiàn赏 和蔼ǎi 恭gōng敬 渊yuān博 倜tì傥tǎng 人声鼎dǐng沸 菜畦qí 皂荚jiá ·字词积累· 多音字 折 shé折本 拗 ǎo拗断 攒 cuán攒动 zhé折断 ào拗口 zǎn积攒 zhē折腾 niù执拗 形近字 元宵 轻捷 云霄 睫毛 ·整体感知· （1）读书有三到：心到，眼到，口到。 1．学习默读方法，逐步提高默读速度。 （2）还要做到：不发声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文,还要注意逐渐提高默读速度。 一边默读一边思考，关注标题、开头、结尾及文段中的关键句，把握基本内容，了解文章大意 （1）同学们默读标题，谈一谈你从题目获得了哪些信息。 从题目可知文章分为两部分，分别是在百草园和三味书屋的生活经历。“从……到……”的句式，可知作者描写了两个空间。 2. 结合《从百草园到三味书屋》的标题和过渡段，理清作者思路。 ·整体感知· （2）默读关键语段第9段，说说它的作用以及表现的作者的心理。 第9段是承上启下的过渡段，将“百草园”和“三味书屋”两个部分连接起来。从开始“我家的后面有一个很大的园”到 “……来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分；表现了作者对百草园快乐生活的依依不舍、被迫离开百草园的无奈心理。 ·整体感知· ·品读探究· 1.文中说“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，默读课文，寻找“乐园”之“乐”表现在哪些方面。 乐景 乐闻 乐事 有声有色，充满乐趣 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子，冬天在百草园雪地里捕鸟…… 美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。 ·品读探究· 2.朗读第2段写景部分，分析写景的妙处。 ·品读探究· 本段中写了百草园的哪些美好景物？各抓住了什么特点来描绘？ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 长吟 伏 窜 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态景物 动态景物 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 高 低 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 形 色 形 声 动 形 色 “不必说 ……也不必说……” （整体） ·品读探究· 本段中写了百草园的哪些美好景物？各抓住了什么特点来描绘？ 单是…… 就有…… 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 弹琴 （声音） 缠络 （形状） 像莲房 臃肿 拔 像小球 又酸又甜 摘 动态景物 静态景物 啪/喷 （动作） 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 翻/按 （动作） （形状） （形状） （形状） （味道） （局部） ·品读探究· 《从百草园到三味书屋》第二段是鲁迅对其儿时在百草园玩耍时的景物描写，充分体现出百草园的无限趣味。 首先，作者以由整体到局部的顺序写了百草园的景物。菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子等，作者放眼望去，百草园内景物错落有致、绿树成荫、蜂蝶翩飞，好不热闹！也许是好奇心驱使，走近泥墙根一带，这里的动植物更令人大开眼界。从作者详细生动的描写中，我似乎感受到泥墙