江苏省如皋市白蒲初级中学苏教版（2017）八年级语文下册：6敬业与乐业课件+教案 (2份打包)

教学内容 《敬业与乐业》教案 教学时数 2课时[来源:学|科|网] 教学目标 1.理解“敬业与乐业”的主旨。 2.积累经典语句和格言。 3.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 4.演讲和口语特色的体会。 重点难点 1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 [来源:学科网ZXXK] 2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学设计 教学过程 个性设计 第一课时 一、导入新课 1.导语。俗话说：人各有志。三百六十行，行行出状元。相信同学们对自己的未来也有了一些初步规划。请你说说自己以后希望从事的工作。（政府官员、医生、作家、农民、学者、翻译、律师、演员、教师、美容师、企业老板、家政人员、修鞋匠、建筑师、工人、清洁工······） 我想今后不论你们从事任何职业都要做到“敬业与乐业”。 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。这是一篇演说词，可看作议论文体。 2.简介作者。梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后，脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。为后人留下了丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛上影响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。 二、整体感知 朗读课文，思考问题： 1.本文的中心论点是什么？ 2.本文围绕中心写了哪两个方面的内容？它们之间有着怎样的逻辑联系?（敬业是基础，乐业才是最高境界。） 3.本文的结构形式是什么？ 活动方式：自读课文，圈画批注——小组讨论，推荐代表——班级展示 三、细读文本，理解“敬业”（3-4段） 1.作者是如何层层深入地论证“敬业”的重要性的？又是怎样论证“如何敬业”的？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？ 追问：(1)什么叫敬业？(2)为什么要敬业？(3)怎样才能做到敬业？ 活动方式：自读课文，圈画批注——小组讨论，推荐代表——班级展示 四、疑难探究 1.作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗? 文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。 五、积累名言 文章大量引用经典、格言，请诵读积累。 安其居，乐其业。 《老子》 主一无适便是敬。 《论语》 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 《论语》 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。《论语述而》 坐这山，望那山，一事无成。 曾文正 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。[来源:学科网ZXXK] 我想天下第一等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意。 梁启超 第二课时 一、复习导入 1.学生背诵自己积累的经典格言。 2.导语：伴随着这一句句耐人寻味的名言警句，让我们继续跟随梁启超生动有力的笔触开始今天的语文学习。 二、细读文本，理解“乐业”（5-6段） （一）作者又是从哪些方面来论述“乐业”的？ 1.认为业“苦”，做任何事都淘神费力，苦乐全在主观的心，不在客观的事。 2.凡职业都是有趣味的。 （二）如何做才能使业“乐”呢？ 学生讨论、交流： 1.（身入其中）在工作中寻找快乐。　 2.（奋斗前去）在奋斗中感受快乐。 3.（比较骈进）在竞争中体味快乐。　 4.（省却烦闷）在投入中享受快乐。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 三、再读文本，理解主旨 1.演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的?