江苏省如皋市白蒲初级中学苏教版（2017）八年级语文下册：11《我们的知识是有限的》课件 (共15张PPT)

当我历数了人类在艺术和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。  —— 伽利略 啁啾 喈喈 臆断 毋宁 门枢 翌日 嗣后 窒息 宽宥 （zhōujiū） (jiē) (shū) (sì) (zhì) (yì) (yòu) 读准下列词语 (yì) (wúnìng) 预习检测 1.文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象？你听过类似的名言或谚语吗？ 2.为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？  3.第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？ 4.这个人发现的发声现象有哪些，是什么原理，他的反应怎样？ 合作学习 文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象？ 知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断，即人表面上的才气、能力与知识拥有的实际状况成反比。 事实上，不少人也发现了这一现象，并对此发表了类似的看法，甚至在一些民间谚语中都有体现。如： 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。  —— 谢觉哉 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 —— 别林斯基 思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不谦虚则成反比。 ——普列汉诺夫 妄自尊大只不过是无知的假面具而已。 ——伏尔泰 满桶水不响,半桶水叮当。 ——中国谚语 事例：从前一个人对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而又愈感困惑。叙说事实时，文章把千百年的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形象，富于趣味。 为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己 的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？  作用：使文章通俗生动而又寓意深刻，说明我们的知识是有限的。阅读时能使读者始终保持浓烈的兴趣。 第二自