江苏省东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册课件：17变色龙 (共20张PPT)

变色龙 （俄）契诃夫 学习目标： 1、熟读课文，掌握文中的生字词。 2、根据小说三要素，理清课文情节。 3、探究小说情节之"变”。 第一次先学后教 （自读课文，解决生字词） 契诃夫（ ） 醋栗（ ） 乞丐 （ ） 逮住（ ） 旗帜 （ ） 招惹（ ） 魁梧 （ ） 坯子（ ） 中看 （ ） 戳 （ ） 崽子 （ ） hē lì qǐgài dǎi zhì rě kuíwú pī zhōng chuō zǎi 人物： 环境： 情节： 俄国历史上最黑暗、最反动的时期，沙皇政府豢养了一批趋炎附势、狡诈多变的奴才。沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴脸，对贵族老爷则是另一副嘴脸 变 奥楚蔑洛夫 小说三要素 第二次先学后教 （根据小说三要素，理清课文情节） 自学指导： 1、用一句话概括文章的内容。 （方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。 ） 2、情节是如何展开的？ （方法：根据小说的开端、发展高潮、结局划分文章层次） 1、用一句话概括文章的内容。 2、情节是如何展开的？ 一天，警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件 开端（1-5）警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”-狗咬人事件 发展高潮（6-27）奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案子”的经过。 结局（28-29）写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。 “一片沉静”“一个人也没有”写社会冷清、凄凉。 “无精打采的敞着”用拟人的修辞手法暗示市场的不景气，社会经济萧条。 “跟许多饥饿的嘴巴一样”用比喻的手法写出无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。 “上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，含讽刺的意味。 《变色龙》第二课时 学习目标 1、分析典型环境里的典型人物形象。 2、探究小说主旨。 第一次先学后教 （探究小说情节之"变”） 自学指导： 1、再读课文，小组之间讨论交流完成大屏幕上的图表