内蒙古金山学校人教版（新教材）九年级历史上册导学案 第3课 古代印度 （无答案）

导学案 第3课 古代印度 备课人：李磊 1、 学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容） 1、 我要了解古代印度文明的兴起、强盛和衰落的过程。 2、 我要理解印度河流域的自然环境对古代印度文明的影响。 3、 我要记住古代印度种姓制度及四个等级，了解种姓制度的影响。 4、 我要背诵佛教的创立时间、创始人，了解佛教的发展与传播过程。 2、 提前预习 1、 自主阅读，圈点勾画，清除障碍 2、 梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第3课 古代印度 一、古代印度河流域文明 1、地理位置：古代印度在地理上是指今天的______________。 2、发源地：古代印度文明最早出现于_______。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海，水量丰沛。 3、奴隶制发明： 出现：在那里发现的_____________等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。 外族入侵：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在________和_________定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。 强盛：________（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 衰落：印度多次受到外来民族的侵扰。 二、森严的种姓制度 1、 产生：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__________”。 2、 内容：在这一制度中，最高等级是_______，掌管祭祀；第二等级是_______，掌管军事和行政权力；第三等级是______，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是________，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。 3、特点：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 三、释迦牟尼创立佛教 1、时间：佛教创立于_________ 2、创始人：__________，后来被称为“_______”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。 3、发展：早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门