1.3 古代印度 课件 2025-2026学年部编版九年级历史上学期

玄奘西行 在唐朝，有一位僧人不畏艰险，一履竺鞋，只身一人，踏上了西行信仰万里路，只为西行求法，领悟真谛，谱写了一曲荡气回肠的传奇赞歌。 这个僧人是谁？ 为什么西行？ 西行去向哪里？ 玄奘遇见了来自印度的僧人波颇，在他身上感受到了佛学发源地的魅力。波颇告诉玄奘印度有一个寺院叫那烂陀，是研究佛法的最高学府，玄奘决心去印度寻求佛法的真谛，解开心中的迷惘。 第三课 古代印度 学 科：初中历史 年 级：九年级 姓 名：李龙秀 单 位：道县四马桥镇中学 第一单元：古代亚非文明 学习目标 1.了解古代印度河流域的早期文明，知道古代印度种姓制度和佛教的创立及传播状况，培养唯物史观。 2.利用世界古代文明中心示意图，归纳大河文明的产生与地理环境的关系，分析古印度成为文明古国的原因，培养时空观念和历史解释核心素养。 3.通过图片和材料展示，掌握种姓制度的建立和其对印度社会发展的深远影响。 4.通过图片和材料阅读，知道佛教是世界三大宗教之一，对世界产生了重要影响，感悟古代亚非文明已经呈现出多样性的基本特质。正确认识世界古代文明多元化特征，培养家国情怀。 材料二：这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性，更给予了印度人极高的民族认同感，让印度虽然历经侵略和征服，却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。 ——澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》 材料三：（这种制度）扼杀了占人口大多数的低种姓人群的奋斗动力……由于经济贫困、缺乏教育、眼界狭窄……很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样，守在自己种田、屠宰、理发、掏粪的世袭岗位上等待“来世”。……当占社会大多数的底层没有改变自己处境的动力时，社会怎能不缺乏生机与活力？ ——澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》 阅读下列材料，说出种姓制度的优劣 积极影响：有利于维护奴隶主的统治和社会安定。 消极影响：制造了种姓隔离，维护社会不公，激化了社会矛盾，对以后印度社会的发展产生了不良影响， （一）概况 （二）影响 讨论：假如你是统治者，你将用什么方式使人民接受如此严苛的种姓制度？ 婆罗门教——梵天 婆罗门教为种姓制度披上宗教外衣，维护了雅利安人的统治。 在婆罗门经典《吠陀》中记载，原始巨人普鲁沙死后，天神梵天用他的身体制成了四个种姓，婆罗门还宣称：凡是安分守己的人，来世才能升为较高种姓，否则会降低种姓。 （一）概况 （二）影响 根据婆罗门法典规定，前三种姓可以诵读吠陀经并参加宗教祭仪，从父母亲那里获得第一生命，通过“入法礼”再获得第二次生命，因此被称为再生族；首陀罗不准读或听吠陀，亦不能参加宗教仪式，被称为一生族。 叁 释迦摩尼创立佛教 ——觉悟之路 （1）从左至右填写出古代文明的名称，并填写出它们产生的大致时间。 ， ； ， ； ， ； ， ； 古埃及文明　 活动与探究 下边是一幅关于公元前2500年的亚非文明的地图，请你结合地图回答： 公元前3500年 古巴比伦文明　 公元前3500年 古印度文明　 公元前23世纪 古中国文明　 公元前2070年 古 代印度 古代印度河流域文明 印度河流域 早期文明—产生小国—孔雀王朝（鼎盛时期） 发源地： 发展历程： 文明成就： 阿拉伯数字、佛教、种姓制度等 森严的种姓制度 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 释迦牟尼创立佛教 公元前6世纪 众生平等 忍耐顺从 公元前3世纪后向外传播 时间： 教义： 传播： 特点：各等级世代相袭、贵贱分明 实质：保护奴隶主贵族特权 黄金之国 大象之国 课堂检测 1.想象你是一位生活在公元前1500年左右的印度河沿岸居民，有一天，一群外族人入侵了你的家园，并在印度河和恒河流域建立了奴隶制国家。这群外族人最有可能是： A. 日耳曼人 B. 雅利安人 C. 印第安人 D. 苏美尔人 【参考答案】B 2.你穿越时空，来到了古代印度的孔雀王朝时期，此时王朝正处于鼎盛阶段。你知道，这个王朝的统治时期对应着： A. 图特摩斯三世统治时期 B. 汉谟拉比统治时期 C. 新巴比伦王国时期 D. 孔雀王朝统治时期 【参考答案】D 3.人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列各项成果中属于印度河流域古代印度的是（ ） A．象形文字和金字塔 B．楔形文字和《汉谟拉比法典》 C．甲骨文和青铜器 D．梵文和佛教 【参考答案】D 4.斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而发展起四大世袭的等级制度。”材料反映的是（       ） A．古代罗马的公民大会制度  B．古代中国的分封制 C．古代希腊的民主政治制度  D．古代印度的种姓制度 【参考答案】D 5.假设你是一位古代印度的婆罗门祭司，你在社会中的地位极其崇高，负责掌管祭祀活动。在你的等级制度中，掌管军事和行政权力的是哪一等级？  A. 婆罗门   B. 刹帝利    C. 吠舍   D. 首陀罗   【参考答案】B 6．你是一位生活在古代印度的首陀罗，你从事着农业、渔业等低贱的工作。有一天，你爱上了一个婆罗门等级的姑娘，但你知道，根据种姓制度，你们之间：  A. 可以自由恋爱并结婚   B. 不能步入婚礼殿堂  C. 可以通过金钱改变命运   D. 可以向国王申请特赦   【参考答案】B 7．你正在参观一座古老的印度寺庙，寺庙里供奉着许多佛像。你知道，这些佛像与哪种宗教有关，且该宗教是在公元前6世纪由谁创立的？  A. 伊斯兰教，穆罕默德 B. 道教，李耳 C. 基督教，耶稣 D. 佛教，乔达摩·悉达多   【参考答案】D 课堂检测 8．以下对古代亚非文明的叙述中，正确的是（       ） A．古埃及是幼发拉底河流域孕育的古代人类文明 B．《汉谟拉比法典》是古希腊的成文法典 C．阿拉伯人创造了从0到9十个阿拉伯数字的计数方法 D．文明古国都具有历史悠久、文化灿烂的特点 【参考答案】D 9.“中东、印度和中国的几个肥沃的大河流域冲积平原，孕育了历史上最初也是最伟大的文明”。这里强调的产生伟大文明的共同因素是（     ） A．政治基础        B．历史条件       C．经济基础       D．地理条件 【参考答案】D 10.中央广播电视总台大型主题纪录片《亚洲文明之光》，生动再现了亚洲在世界历史进程中悠久灿烂、多元共生交流互鉴的文明图景。以下文明成就可以在片中展现的是（     ） ①金字塔        ②《汉谟拉比法典》      ③佛教       ④阿拉伯数字 A．③④            B．①②③      C．②③④         D．②③ 课堂检测 $