内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十二中学初中信息技术教案+课件：修饰文稿 (2份打包)

修饰文稿 课    题：修饰文稿 课    型：上机操作课 课    时：1课时 设计思想：从发展性教学评价的理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在操作操练中掌握版面编辑的基本方法。 【教学目标】 　 ·知识目标： 　　1、学会Word2003字符格式、段落格式的设置方法，体会字体格式对话框和段落格式对话框各属性设置的效果差别。 　　2、设置行间距和段落间距。[来源:学科网] 　 ·技能目标 　　让学生自主或以合作交流的方式，研究字体格式对话框和段落格式对话框，培养其自主学习及知识迁移能力，以促进学习者问题解决能力的伸展。 　 ·情感目标 　　激发学生学习Word字处理软件的兴趣；培养学生积极独立思考的意识。 【教学重点】 　Word2003字符格式、段落格式的设置方法。 【教学方法】 　　通过任务驱动法来引导学生自主学习。 教学资源：多媒体电脑的网络教室；极域电子教学系统。   教学过程：  一、导入课题 1、你会打开一个WORD文档吗？（会）教师将事先准备的一篇文章（生命需要感动 ）下发到学生机。让学生打开文档。 2、引入：我们能否将这段文字内容表现得更加清晰、有条理呢？这就是我们今天的任务，对输入的文字进行修饰。（板书课题：11、修饰文稿） 二、教学新课 （一）作品示范，设计分析 出示两篇预先设计好的WORD文件，分析文档的版面设计有哪些不同。 【师生活动】教师和学生共同找出这些文档中存在的版面设计方法： 标题的字体、字号和颜色； 加粗了字体、下划线；  首字下沉 标题居中 行间距和段落间距调整了 （二）布置操作任务，学生尝试完成 （任务一：文字格式化设置）结合课本P88-90自学或（小组讨论）完成文字格式化设置 文字编辑要求：     1、将标题设置为黑体、二号、加粗、居中、粉红色； 2、设置正文为楷体、小四号。 　　学生动手操作…… 　　学生展示通过操作自己所学到的内容，教师点拔指导存在的问题。 （任务二：段落排版、首字下沉）通常我们看到的段落第一行空开两个字的位置，行与行之间也的一定的距离，正文字段落两端对齐，结合课本P91-92，小组讨论或自学完成相应的操作。 1、首行缩进2个字符； 2、全文行距为1.5倍行距； 3、第二自然段的段后间距设为2行；  4、给文章第一自然段设置为首字下沉3行。 　　学生进行操作活动…… 　　提问：通过大家操作了解到什么？ 　　回答：段落的排版和对齐方式，行间距的设置。[来源:Z+xx+k.Com] 　　提问：方法有哪些？ 　　学生边展示边说：段落的缩进有首行缩进、左缩进、右缩进；段落的对齐方式有两端对齐、左对齐、右对齐、居中对齐、分散对齐；行距可以进行多种设置。 （任务三：格式刷）学生自学P92页内容。 学完后，问：格式刷有什么作用？该如何用？ 三、课堂小结 通过今天的学习，你们知道了什么内容？还有什么困难没有解决。 四、巩固新知 利用今天所学知识，修饰《生命无草稿》这篇文稿，看谁修饰的最美观！ 　　 [来源:Zxxk.Com] [来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学科网ZXXK] 修 饰 文 稿 教 案 达旗第六中学 王 云 $$ 修 饰 文 稿 达旗第六中学 王 云 Word2003主界面窗口 菜单栏 标题栏 常用工具栏 格式工具栏 插入条 视图切换栏 状态栏 文字编辑区 请同学们仔细观察这两个文档，你能发现什么？ 思考： 文字的格式设置 设置内容：字体、字号、颜色和改变字形 选定要设置的文字 改变字体、字号、颜色和改变字形 或单击“格式”菜单中的“字体”命令 也可以在“格式”工具栏上单击相应的工具按钮 段落的格式设置 设置内容： 1、对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐、分散对齐 2、缩进方式：左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进 3、行间距、段间距 对齐、缩进、行/段间距 设置方法： 插入点定位到段落中（或选中多段） 单击“格式”菜单中的“段落”命令 （双击缩进按钮也可以弹出对话框） 在对话框中选择，确定 对齐设置可用格式工具栏上的对齐按钮 同学们，今天我们学到了哪些？ 2012.3 $$