东莞市虎门外语学校2017—2018学年初三上学期 语文寒假作业

2017—2018学年初三语文寒假作业参考答案 专题一：略 专题二：略 专题三：词语运用 1．D【解析】“失之毫厘，差之千里”的意思是“指相差虽小，而造成的误差或错误极大”，使用对象错误。 2、D 3、C：【解析】A项，因地制宜， 根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。B项，浓墨重彩，形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。D项，锲而不舍，比喻做事或学习有恒心。 4、C【解析】“前仆后继”的意思是“前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。”与语境不符。 5．D【解析】A项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，生动形象，此处可用“淋漓尽致”；B项“置之度外”的意思是“指不把个人的生死利害等放在心上”，望文生义，应用“置之不理”；C项“显露原型”是一个中性词，应用“原形毕露”。 6、D【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D错用对象：“相敬如宾”指的是夫妻在地位平等基础上互相敬重、爱护、感恩，建立动态平衡和谐的良性关系。专用于夫妻间，不能用于师生间，使用错误。 7．D【解析】“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，贬义词，不合语境。 8．A【解析】味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。成语的适用范围与语境不符，句中是菜。 9．D【解析】A项，指恭恭敬敬地听别人讲话。请人讲话时的客气话，指专心地听。这个成语一般多指低对高，适用对象不符合。B项，褒义指志趣高雅、范围广泛的谈论，贬义指大发议论或不着边际地谈论。校长的谈话，有针对性，所以不是范围广泛。C项，比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。这里指下雨了，显然使用对象有误。 10．B。使用有误，豆蔻年华：指女子十三四岁时，不包含男孩子，不符合语境。 专题四：病句 1．B（A成分残缺，“培养他们自立自强的精神。”C打配不当，“加强……水平”不搭配，应为“加强……检查，提高……水平”D不合逻辑，应去掉“不”） 2．B（“严格”缺少中心语，在“新业态”后面加“监管”） 3．（3分）C（A“旨在……为目的”句式杂糅；去掉“旨在”；B“开创水平”搭配不当；开创搭配模式；D语序不当，成分残缺：“首款”应放在“我国”之后，“适航”后加标准。） 4．A（B：关联词语使用不当：“只有……就……”不能搭配，应为“只要……就……”或“只有……才……”；C：“提高”与“特色”不能搭配，应将“提高”改为“展现”；D：有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。） 5．B（A．“回响”与“情谊”搭配不当；C．“超过”与“以上”重复；D．缺少主语，去掉“由于”） 6、B（A项，语序不当，改为“讨论、推举、表决”；C项，两面对一面，在“养成”前面加“能否”；D项主语残缺，去掉“随着”） 7、A【解析】B搭配不当，“看到”和“花香”搭配不当；C前后矛盾，“突然”和“渐渐”矛盾；D语义重复：“用自己的经历”和“现身”语义重复，去掉“用自己的经历”。所以选A。 8．C【解析】A项，语义重复，删掉“第一趟”或“首飞”；B项，语序不当，应是“策划与开展”；D项，一面和两面不能搭配，删掉“能否”。 9．D（2分）【解析】A项，“减少”不能用倍数表示；B项，“再次”和“蝉联”语意重复；C项，缺少主语，删掉“通过”或“使”。 10．C（A项，在“是”前面加上“这”，后一句缺少主语；B项，主语残缺，去掉“使得”或“随着”；D项，搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”） 专题五：议论文 （一）12．（2分）善借者赢天下。 13．（3分）举例论证，举美国亿万富翁丹尼尔•洛维洛从银行借贷成就自己事业的例子，具体论证“善借者赢天下”的中心论点，具有说服力。 14．（3分）不能。画线句先说丹尼尔因善借成就自己的梦想，后说刘邦因善借铸就辉煌的人生，与第②③段的顺序一致，它们是一一对应的关系，所以不能调换顺序。 15．（3分）示例：项羽刚愎自用，骄傲自大，不善于借助范增的谋略，被刘邦击败，落得“四面楚歌，自刎乌江”的悲剧下场；刘备三顾茅庐，任用诸葛亮联吴伐魏，才有三国鼎立之势；周杰伦因为有方文山为他写歌，他的音乐事业才得以迅速发展，而方文山也因为有周杰伦这样出色的歌手演唱他写的歌曲，他的创作事业才能如日中天。（正、反面事例均可） 16．（4分）围绕选文谈“善借”（积极借助人或物）得2分，结合材料谈不当借或不“善借”得2分。示例：从文章来看，“善借”就要积极借助外物和他人的力量，并让他们充分发挥各自的优势。从材料来看，“善借”应当知道，有的东西不能借，如高利贷；有些东西要借的巧妙，借得聪明，不能不顾实际情况而照搬。 （二）18．C、D（C选项着眼于局部，1分；D选项着眼于全文，2分；A选项“主要是借助了网络力量