人教九上化学 绪言 《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。 （二）过程与方法 1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感、态度与价值观 1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。 二、教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 三、教学难点 正确理解化学的定义、体验化学与人类生活、社会发展的关系。 四、教学准备 1.石棉网、坩埚钳、镁带、酒精灯、火柴、污物杯，氢氧化钠溶液、酚酞溶液、滴管。 2.与课堂匹配的PPT课件 五、教学过程 （一）引入课题，实验激趣 ①教师引言：同学们，我们将走进一个崭新的世界，学到许多更加新颖而且非常有用的东西，我们认识世界的能力将进一步提高，我们生活在物质的里，每天与各种物质打交道，你能说一下身边的物质是什么材料吗？是自然界就有的，还是人造的？所有这些物质都与化学有关，哪里有物质，哪里就有化学。 请学生欣赏图片，衣食住行离不开化学，板书课题：化学使世界变得更加绚丽多彩。 ②做两个演示实验：镁带的燃烧、向氢氧化钠溶液中滴加酚酞，激发学生兴趣。 教师总结：由此看来，化学式研究物质及其变化的，那么什么是化学？ （二）化学研究的内容 ①教师直接给出化学的定义：化学是研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学。教师板书在黑板上。 ②解释性质、组成、结构、及其变化规律。 性质---食盐调味、蔗糖甜、镁带燃烧、铁易在潮湿的环境生锈。 组成---利用英文字母，引出元素，100多种元素组成世界万物。 结构---近代化学，物质由原子和分子构成，分子可分，原子不可分，奠定了近代化学的基础。 变化规律---食盐不但是调味品，还可以制造氢气、氯气、氢氧化钠；青铜器时代；掌握燃烧的原理，铁生锈的原理，都可以为人类造福、绿色化学。 进一步启发学生，使学生在已有生活经验的基础上畅所欲言，体现教学的开发性。 （三）化学的发展过程 远古化学---火的利用 古代化学---青铜器、陶瓷、酿酒、铁铝的冶