2019版新课堂高考语文一轮复习课件：第四部分　写　作

专题二十　标　题 近几年高考作文，无论材料作文还是话题作文，都要求考 生自拟题目。这是考生经过审题、确定立意、选定文体等环节 后必须面对的另一个环节。就高考评分细则看，没有拟写标题 扣 2 分，好像分值并不高，但从作文阅卷实际情况看，一个好 标题，其潜在价值远远不只 2 分。标题是打造文章第一得分亮 点所在。 标题是文章的眼睛，是文章内容和阅卷者情感、心理之间 的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要内 容。“文题善，佳篇成一半。”要闯过高考作文关，想夺取作 文的高分，让阅卷老师对你的作文一见心动，拟定一个靓丽夺 目的标题更显得十分重要。 【训练目标】 1.明确拟写标题的要求。 2.学会巧拟标题的技法。 一、拟写标题的要求 1.紧扣主题，准确鲜明。拟题要从文章的具体内容和文体 出发，做到准确鲜明；不能做摆设，更不能让人摸不着头脑； 大多数标题能体现出一定的文体特征，如明明写记叙文，拟成 议论文的题目，那就文不对题。 2.简洁凝练，以小见大。题目要“宽窄”适度，与主题密 切相关，既不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”。 好的标题应该小而巧、言简而旨远。 3.新颖生动，含蓄隽永。好的标题应该优雅，有文化品位， 给人美不胜收、耳目一新的感觉。拟题时，一定要锤炼语言， 应新颖出奇而不平庸俗套，含义丰富而不晦涩难解，这样才能 激起读者兴趣，发人深思。 二、巧拟标题的技法 (一)修辞增色法 在拟题时灵活地运用一些修辞手法，能使文章的题目增色 不少，变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、 有趣的文题，增添文采和感染力。有人说：“修辞是作文的魔 水。”如果将这些“魔水”恰当地运用到拟题上，便可点石成 金，化腐朽为神奇。 1.比喻 拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效 是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。如《藏书之处 本是灵魂港湾》(2017 年山东卷)、《人生东流水，曼曼修心途》 (2017 年浙江卷)，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的 诗意；再如《咀嚼生活的墨雅书香》(2016 年新课标Ⅱ卷)、《智 慧是一间寂寞空屋》(2015 年江苏卷)等文题都是比喻修辞的妙 用。 2.比拟 在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物 化，把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳 跃性，给读者留下鲜明的印象，如《智慧，就藏在房间里》《暮 色等不到老去的青春》(2014 年江苏卷)、《会思考的科技》(2013 年北京卷)，这些标题生动形象、引人入胜。 3.对偶 对偶，形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强；内容上凝 练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制 胜，如《地承万物，车载千秋》(2017 年江苏卷)、《宏通科学之 道，微感自然之美》(2015 年广东卷)，都采用了对偶方式命题， 既展示了文采，又突出了语言的创新，可谓一举两得。 4.对比 把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬 托、比较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利 于展示文章的内蕴。如《虽去不了远方，也不负春光》(2015 年湖南卷)通过诗意的标题，点明春树坚持在偏僻山村办学的人 生感悟，通过转折反差让人眼前一亮，极具感染力。《科技的新 秀，人文的毒酒》(2016 年浙江卷)题目中一个“新秀”一个“毒 酒”，形成张力，简单的对比中蕴含深刻的哲思。再如《小享 艺术，大享胸怀》(2016 年新课标Ⅲ卷)。这些标题运用对比修 辞手法鲜明而有意蕴。 5.呼告 《 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用 呼告这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起 读者的共鸣。如《莫让预测成为预设》(2017 年上海卷)、《让规 则之花开在心间》(2014 年新课标Ⅰ卷)、 青春永不褪色》(2014 年江苏卷)，标题均有浓郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛 围。 (二)引用、化用法 古典诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、 广告词等，经典、别致，引用或化用为标题，既浓缩凝练，又 可收到富有诗情画意、哲理韵味、幽默趣味等不同凡响的效果。 1.引用、化用诗词 浩如烟海的古典诗词、层出不穷的当代诗作精品中有着深远的象征意义和丰厚的内涵底蕴，以此来作题目，既展示了考生的文学修养，又不落俗套，清新别致、韵味悠长。如《东方风来满眼春》(2017年新课标Ⅰ卷)、《既见君子，云胡不喜？》(2017年新课标Ⅱ卷)、《年年岁岁花相似，岁岁年年人不同》《人道是清光更多》(2017年新课标Ⅲ卷)、《陌上花开缓缓归》(2017年江苏卷)、《借风唤花醒，聊赠一枝春》(2015年湖南卷)，文题富有文采，充满诗味。引用、化用诗句，可使标题整齐划一，音节和谐，增加了标题的含金量。 2.引