武汉市东湖高新区2017-2018学年度下学期期末考试八年级语文试卷（PDF 含答案） (2份打包)

1 八年级语文参考答案 1-4 BCAD 5-7.C D C 8.C （左右：附近，身边。） 9.B （看并列结构。） 10.C（世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远的地方。） 11.出洞之后，就有人责怪那主张退出的人。（既：……之后。或：有人。咎：责怪。 三处各 1 分，整体语意 1分） 【文言文译文】 由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的 人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子， 进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头— —这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难， 而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。” 于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不 足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方， 大概来到的游人就更少了。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够 继续照明。我们出洞以后，就有人责怪那主张退出的人。我也后悔跟他出来，而未能 极尽游洞的乐趣。 对于这件事我有所感慨。平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的 地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在 2 那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有 了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。可是，力量足以达到 目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的； 尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？ 12. 家书抵万金 枯藤老树昏鸦 大漠孤烟直 评分标准：从严掌握，有错字、漏字、冗余均不得分，字迹潦草难以辨认．．．．不给分。 13. 犹豫的原因：①裴艳玲先生是梨园翘楚（一代宗师，或者戏曲名家），“我” 担心写不好。（2 分）②接到任务时“我”情绪低落，不愿跟人打交道（或难以胜任）。 （2分） 接受的原因：我喜欢戏曲，觉得能为裴先生写传记是一种福分。（2 分） 评分标准：每个要点 2 分，以 2分为一个给分单位，不再拆解。 14. 挫折伤害（或者被孤立的遭遇、演出风波等，意思正确即可)（4 分，整体打 分，不给中间分） 15. 照应着第⑤段中“每个人活着，都没有同类，但都在努力寻找着同类”一句。 （2分） 第⑤段中的话是“我”在和裴艳玲一起生活时发出的感慨，强调了知音难觅的道理。 （2分） 第⑩段中的话是“我”在欣赏裴艳玲表演时发出的赞叹，强调了裴艳玲的傲骨风姿(或 者出类拔萃、卓尔不凡、超然脱俗等)。（2 分） 评分标准：每个要点 2 分，以 2分为一个给分单位，不再拆解。 3 16.“我”希望像裴艳玲一样心怀梦想和慈悲。（3 分）“我”希望过着纯粹的艺术生 活，与世间万物展开对话。（3分） 评分标准：每个要点 3分，以 3 分为一个给分单位，不再拆解。 17.示例：中国历史文化名人（王维）、家族里的亲人（父母）、身边的典型人物（同 学）。（每点 1 分，三点 4 分。只划定范围没有举例不给分。） 18.围绕选题价值谈自己的认识和思考。甲、乙两位同学的观点均可赞同。 示例：甲同学说得对。我们整理作文素材，固然可以帮助我们更好地写作文，得更高 的分，但作文素材更大的价值在于对我们的健康成长和正确认识世界提供参考。例如 今年世界杯中在和沙特阿拉伯队比赛时，俄罗斯队在比赛最后时刻进了第 5 个球，告 诉我们坚持就有希望。 19.立意须写出“美好的梦想”对一个人、一个集体或者一个国家的促进或者推动作用。 也可以写不适宜的梦想对一个人、一个集体或者一个国家的破坏作用，如二战中的德 国、日本等。如果仅仅写梦想，却没有表现出这种作用，视作偏题，不超过 30分。 材料准确，支撑有效，起评分 35； 材料鲜活，支撑有力，见解独到，40以上。 材料独特，逻辑严密，可读性强，鼓励打满分。 $$ 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 由 扫描全能王 扫描创建 $$