山东省胶州市第二中学高二语文《史记选读》课件+导学案：第三单元 毛遂自荐 (2份打包)

高二语文导学案 编写人 杨西云 审核人 高祀文 编写时间[来源:学.科.网] 2018 使用时间 2018 课题 《毛遂自荐》 课时[来源:Z#xx#k.Com] 1课时 课型 新授 学习目标 1.疏通文章内容，积累文言知识。 2.品读文本，把握人物性格和塑造人物的手法。 3.联系实际，从故事中挖掘人生智慧。 一、知识链接 1.《平原君虞卿列传》 《平原君虞卿列传》是平原君赵胜与虞卿的合传。平原君在邯郸被围时曾请来楚、魏的救兵，挽救了赵国的危急；虞卿驳斥赵郝、楼緩蛊惑赵王亲秦的谬论，忠心维护赵国利益。他们都是为保卫赵国起了重要作用的人物，故司马迁把他们两个人写在一起。 2.平原君 司马迁笔下的平原君是一个见识平庸的贵族公子，他和孟尝君、信陵君、春申君等都以“养士”闻名。但他的养士既不同于孟尝君的纯粹出于一己之私，也不同于信陵君的一切都是为了国家，平原君的养士带有很大的盲目性。他的门客多达数千人，但在赴楚谈判时却无法从中选够二十个“文武双全”的随行人员，即以被其选出的十九人而论，在紧要关头也都是一筹莫展的庸才。魏公子曾说平原君的养士是“徒豪举耳，不求士也”，可以说是一针见血。 二、知识梳理 1.正字音 邯郸（ ）（ ） 合从（ ） 歃（ ）血 颖（ ）脱 持戟（ ） 鄢（ ）郢 社稷（ ） 铜槃（ ） 2.通假字： 合从于楚 其末立见 使遂蚤得处囊中 吾乃与而君言 毛遂奉铜盘而跪进之楚王 公等录录 王之命县于遂手 [来源:学科网] 3. 重点实词 自赞与平原君 其末立见 乃颖脱而出，非特其末见而已 平原君竟与毛遂偕 毛遂比至楚 毛遂按剑历阶而上 诚能据其势而奋其威 一战而举鄢郢 所谓因人成事者也 胜不敢复相士 自以为不失天下之士 4.一词多义 备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 愿君即以遂备员而行矣 乃：乃颖脱而出 臣乃今日请处囊中耳 吾乃与而君言 恶：王弗知恶焉 先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉 以：愿君即以遂备员而行矣 兴师以与楚战 遂以为上客 王之所以叱遂者，以楚国之众也[来源 5.词类活用 毛遂按剑而前曰 且遂闻汤以七十里之地王天下 乃颖脱而出 十九人相与目笑之而未废也 文王以百里之壤而臣诸侯 6. 成语积累 毛遂自荐 脱颖而出 因人成事 九鼎大吕 三、句子翻译 1.赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 2.今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。 4、 疏通文意 简述文章的故事内容。 五、我的疑惑 一、学情调查，概述情节。 整体感知文章大意，概述故事情节。 二、走进文本，把握人物。 品读文本的对话部分，你觉得毛遂是一个怎样的人？ 三、探究文本，把握手法。[来源:学科网] 作者是如何来塑造毛遂这个人物形象的？ 四、联系现实，启迪智慧。 1.《毛遂自荐》给你怎样的人生启迪？联系实际，谈谈你的看法。 2.《毛遂之死》 公元前256年，燕国派遣大将攻打赵国，赵王欲提拔毛遂为帅，统兵御燕。 毛遂听到这个消息，赶忙到赵王那里去“推辞”自己：“我德薄能低，不堪此任。”但赵王不听毛遂之言，仍然固执己见。 尽管毛遂身先士卒，冲锋陷阵，但也无法抗敌，结果一败涂地，只有以死谢罪。 3.拓展练笔： 每个人都有自己的理想，理想的实现既要有机遇，更要靠自己的努力。现在我们班开展了评选班级干部的活动，请同学们抓住这个时机，推荐自己吧！ 要求：能运用毛遂自荐的典故，语言简洁，富有感染力，200字左右。 一、阅读下面文段，完成1—5题。 毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂曰：“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜之舍人也。”楚王叱曰：“胡不下！吾乃与而君言，汝何为者也！”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众