山东省胶州市第二中学高二语文《唐诗宋词选读》导学案：第一单元 第2课《茅屋为秋风所破歌》

《茅屋为秋风所破歌》导学案 课型：新授课 课时：1课时 学习目标：1. 掌握诗歌的词法句法技巧及基本常识。 2.了解诗人和写作背景,理解本诗的主题思想。 3.品读诗歌准确、精炼的语言。 课前预习区 一、背景知识推送 1．明确体裁：歌行体 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。特点是：1、篇幅可短可长，如：岑参的《白雪歌送武判官归京》共十八句，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》就有二十四句，白居易的《长恨歌》竟有一百二十句。2、保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。3、声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。“歌行”体诗歌在格律、音韵方面冲破了格律诗的束缚，由于它要“放情长言”，因而句子也多，再要一韵到底，平仄讲究就很困难了。例如《茅屋为秋风所破歌》，二十四句就换了好几个韵脚。4、句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。例如，《茅屋为秋风所破歌》基本上是以七言为主的，但也有二言的（“呜呼”），也有九言的（“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”）。5、在命名上，诗人通常用“歌”、“行”、或“歌行”来命名。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、岑参的《走马川行奉送封大夫出师西征》等。 2．知背景 公元759年底,为了躲避“安史之乱”，杜甫来到成都。 第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》。 二、自主学习导引 1. 《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是：（ ） A.茅屋│为│秋风│所破歌 B.茅屋│为秋风│所破│歌 C.茅屋│为秋风所破歌 D.茅屋为秋风所破│歌 2.你认为全诗揭示主旨的句子是哪一句? 三、基础知识梳理 1.给下列加点的字注音。 ①大庇天下寒士（ ） ②高者挂罥长林梢（