人教版初中化学2011课标版九年级上册第二单元课题3　制取氧气

课题3 制取氧气（第一课时）教学设计 一、教材分析 本课题是人教版《义务教育教科书·化学》（九年级上册）第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 本课题是在学习本单元课题二《氧气》的基础上产生的，它包括两部分，第一部分（第一课时）通过学生探究实验引导出催化剂概念、催化作用和实验室制取氧气的原料、原理、装置及工业氧气的制取等，第二部分（第二课时）是活动与探究，由学生制取氧气并试验氧气的性质。 二、学情分析 对于初三学生来说，化学是一门刚接触的学科，学习热情很高。而氧气又是学生很熟悉的物质,通过前面的学习学生已初步掌握了观察实验和常见仪器的基本操作技能，通过实验探究、分析讨论、总结归纳，很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理。 （2）认识分解反应、催化剂及催化作用。 （3）知道工业上大量制取氧气的方法。 2、过程与方法： （1）通过实验探究、思考分析，认识催化剂和催化作用。 （2）通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力，并且让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。 （3）阅读资料，了解工业上如何大量制取氧气。 3、情感态度与价值观：通过实验，激发学生学习兴趣，增强探究欲。 四、教学重点与难点 1、教学重点：实验室制取氧气的原理；催化剂的概念。 2、教学难点：催化剂的概念和催化作用。 五、、实验准备 （1）5％的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、氯酸钾； （2）试管、酒精灯、药匙、火柴 六．教学过程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 引入 新课 “请同学们屏住呼吸，之后谈谈感受”，接着通过多媒体展示关于氧气用途的图片 同学们知道纯净的氧气是如何制得的吗？在实验室我们又是怎样制取O2的呢？ 【板书】 课题3  制取氧气 （第一课时） 屏住呼吸片刻，谈感受 观察图片 通过这个游戏及图片让学生知道我们的生命活动离不开氧气，从而引入新课。 过渡 （前一天已将导学稿发给学生，请同学们自主学习了本课时内容，并将学习中存在的问题记录在导学稿上，课前教师将导学稿统