人教版高中物理选修3-1 1.1电荷及其守恒定律(21张PPT)

人教版高中物理必修3—1 电荷及其守恒定律 知识与技能 　　·知道两种电荷及其相互作用。 　　·知道三种使物体带电的方法及带电本质。 　　·知道电荷守恒定律。 　　·知道什么是元电荷、比荷、电荷量、静电感应的概念。 电荷亦称电，是实物的一种性质。人们对电 的认识最初来自摩擦起电现象和自然界的雷电现 象。例如，在公元3世纪，我国晋朝张华的《博物 志》中就有记载：“今人梳头，解着衣，有随梳 解结，有光者，亦有咤声。”这是世界上关于摩 擦起电引起闪光和噼啪之声的较早记载。 公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过 的琥珀吸引轻小物体的现象。 我国学者王充《论衡》中写下“顿牟掇 芥”指的用玳瑁的壳吸引轻小物体。 电荷名字的由来： 　　16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电 荷的概念。 　　美国科学家富兰 克林提出了正负电荷 的概念。 一、电荷 自然界中有几种电荷？ 它们间的相互作用如何？ 1. 两种电荷 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电； 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。 2. 两种电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥； 异种电荷相互吸引。 一般情况下物体不带电， 不带电的物体内部是否存在电荷？ 使物体带电的方法： 1. 摩擦起电 实质： 电子从一个物 体转移到另一个物 体上，得到电子带 负电，失去电子带 正电。 使物体带电的方法： 2.感应起电 静电感应：把电荷移近不带电的导体，可使 导体带电的现象，叫做静电感应。 感应起电：利用静电感应使金属导体带电的 过程，叫做感应起电。 实质： 电荷从物体的一部分转移到另一部分。 三种带电方式 (1)摩擦起电： 正负电荷的分开和转移 (2)感应起电： 电荷从物体的一部分转移到另一部分 (3)接触起电： 电荷从一个物体转移到另一个物体 问题思考： 1. 电荷的相互增强、减弱和中和现 象，是否是电荷消失? 2. 物体显中性，是否是物体中没有 电荷? 3. 各种起电过程是否是创造了电荷? 二、电荷守恒定律 1. 起电的本质 无论是哪种起电方式，其本质都 是将正、负电荷分开，使电荷发生转 移，实质是电子的转移，并不是创造 电荷。 2.电荷守恒定律 表述一： 电荷既不能创造，也不能消灭