人教版八年级语文下册同步精讲与训练：桃花源记

桃花源记 【要点同步精讲】 基础知识补充 1.补充字音 豁然（huò）阡陌(qiān) 此中人语云（yù）屋舍（shè）骥（jì） 2.通假字 便要还家（“要”通“邀”，邀请的意思） 3.词类活用 （1）复前行，欲穷其林（形容词作动词，走完） （2）渔人甚异之（形容词意动用法，对……感到诧异） 4.古今异义 （1）鲜美 古义：鲜艳美丽。 今义：指汤、羹味道好。 （2）绝境 古义：与人世隔绝的地方。 今义：没有出路的境地。 （3）交通 古义：交错相通。 今义：各种运输和邮电事业的总称。 （4）妻子 古义：妻子和儿女。 今义：单指男子的配偶。 （5）无论 古义：不要说，（更）不必说。 今义：连词，表示条件不同而结果不变。 5.一词多义 （1）寻 寻向所志（动词，寻找） 寻病终（副词，不久） （2）之 渔人甚异之（代词，指看到的景象。） 忘路之远近（助词，的） 处处志之（助词，补足音节的作用。） （3）舍 便舍船，从口入（动词，舍弃，丢下。） 屋舍俨然（名词，房舍） （4）为 捕鱼为业（动词，作为） 不足为外人道也（介词，对） 6.作者简介 陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。我国东晋杰出的文学家。他所作的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民交往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操。代表性作品有《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》《归园田居》等。 7.写作背景 《桃花源记》原是《桃花源诗》的序，后来独立成篇。通过文章，作者描绘了一个没有君主、没有剥削、共同劳动、和睦相处的理想社会。《桃花源诗》是陶渊明57岁时写的，当时诗人在弃官退隐后，已经过了十多年的农家生活，经历了晋宋易代的战乱局面，对战乱造成的灾祸和百姓逃亡的苦难有了一定的感受，所以写下了这篇文章。 课文精华巧学 问题一 村中人将渔人邀请到家之后，“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，这一句话没有明确地交代渔人是如何回答的，试结合文章及适当的历史背景，说说渔人是怎样回答的。 答案：这一部分的问答应该是：村人问：“今是何世？”渔人回答：“今是晋。”村人会接着问：“秦之后即晋乎？”