河北省南宫市奋飞中学人教版高中物理必修二5.5向心加速度教案

教学设计方案 课题名称：第5节 向心加速度[来源:Z,xx,k.Com] 学科年级： 高一 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 《向心加速度》选自高中物理必修二第五章。它是学生在充分掌握了《圆周运动》这一节后，深入研究描述圆周运动的向心加速度。 二、教学目标 知识与技能： ⑴知道什么是速度的变化，什么是向心加速度。理解速度变化量和向心加速度的概念 ⑵知道向心加速度和线速度、角速度的关系式。 ⑶体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学方法，能够运用向心加速度公式求解有关问题。 过程与方法： ⑴在理解向心加速度概念的基础上，体验向心加速度方向的推导过程。 ⑵体验极限的思想。 情感态度与价值观： ⑴培养学生积极参与课堂的热情。 三、学习者特征分析 学生对物体进行受力分析和运动状态的判断已经有了一定的基础，也学习了牛顿三大运动定律，初步具备了以加速度为纽带的运动与力关系的知识体系。高中阶段是培养学生抽象思维能力和实验探究能力的重要时期，学生已经初步了解匀速圆周这一“简单、和谐又显生分”的运动形式，并且学习了描述匀速圆周运动快慢的物理量；但高一学生，对物理学习还缺乏方法，通过教学，使学生经历探索做匀速圆周运动物体的向心力与物体质量、运动半径和角速度的关系的过程，感受科学探究的方法。使学生经历探索过程，感受过程中的方法，将实现培养学生科学探究能力，提高科学素养的目的。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课（4分钟） 复习提问：1.物体做直线运动、曲线运动的条件是什么？ 2.描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？上述物理量间有什么关系？　　[来源:Z*xx*k.Com 思考；圆周运动是曲线运动，那么做圆周运动的物体，加速度的大小和方向如何来确定呢？ 激发学习兴趣 新课教学 （30分） 一、向心加速度方向 实验演示：1.水流星2.水平桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉作匀速圆周运动。小球受几个力的作用？这几个力的合力沿着什么方向？ 通过以上分析和学生的回答，小结： 1、上述几个实例中，匀速圆周运动的物体，要受到一个指向圆心方向的力。 2、在前面学习加速度对速度的影响时，我们知道，一个加速度沿着速度方向的分量只改变速度的大小；垂直于速度方向的分量只改变速度的方向。匀速圆周运动是速度大小