（人教部编版）2018年秋八年级上学期语文备课综合资料（课件+同步训练）：13 背影 (2份打包)

13 背 影 课时训练 1.给下列加点的字注音。 （1）簌簌（ ） （2）赋闲（ ） （3）举箸（ ） （4）惦记（ ） （5）迂腐（ ） （6）橘子（ ） 2.根据意思写词语。 （1）细小而繁多的事。　（ ） （2）感情积聚在心里。　（ ） （3）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 （ ）[来源:学科网ZXXK] 3.把下列的四字短语填写完整。[来源:学科网ZXXK] （1）____不单行 （2）满院狼____ （3）变卖____质 [来源:学科网] （4）____目伤怀 （5）不能自____ （6）____多不便 4. 下列加线成语的运用不当的一项是（ ）　 A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。 B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。 C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。[来源:学#科#网] D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情？ 6.把题目改为“车站送别”“买橘子”，好不好?为什么? 课时训练答案 1.（1）sù （2）fù （3）zhù （4）diàn （5）yū （6） jú 2.（1）琐屑 （2）情郁于中 （3）蹒跚 3.（1）祸 （2）藉 （3）典 （4）触 （5）已 （6）诸[来源:学科网ZXXK] 4. D （D项 中，“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。此处用来指来往的车辆多，显然不对。） 5.（1）开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。 （2）车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。 （3）父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。 （4）结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。 6.观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。 观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。 $$ 服务师生 方便老师 贴近教学 八年级 语文 上册 人教版 课件PPT 13 背 影 课件PPT 1.有感情地朗读课文，识记“狼藉” “簌”“颓唐”“蹒跚”等词语。 2.理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。 3. 领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 课时目标 课件PPT 情境导入 父亲给我们的印象是严肃的，所以我们都喜欢母亲。其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的。下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》。歌曲欣赏完了，就让我们带着对父亲的崇敬之情走进著名散文家朱自清的《背影》。 课件PPT 作者档案 朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》《欧游杂记》。散文代表作是《背影》《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。 写作背景 《背影》是记实散文，朱自清作，写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。 字词清单 1.读准下列词语。 交卸（xiè） 奔丧（sāng） 狼藉（ jí ） 簌簌（sù ） 差使（chāi） 迂腐（yū） 琐屑 (xiè) 栅栏（zhà） 颓唐（ tuí） 晶莹（yíng） 2. 掌握下列词语。 狼藉：乱七八糟的样子 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 踌躇：犹豫。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。 课件PPT 课文解析整体感知 1.本文写的主要事件是什么？ 明确：父子浦口送别。 2.找出本文的行文线索。 明确： 背 影 课文解析整体感知 课件PPT 3.全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？依次划分课文的结构层次。 四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。 课文解析整体感知 课件PPT ⑴怀念父亲，惦记背影。第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 ⑵望父买橘，刻画背影。第二次是在车站送别的场面