[]安徽省六安市舒城中学2017-2018学年高二下学期期末考试生物试题

舒城中学2017——2018学年度第二学期期末考试 高二生物 （总分：100分 时间：100分钟）[来源:学科网] 命题： 审校： 磨题： 一．选择题（本题包括30个小题，每小题只有一个选项最符合题意，共计45分） 1.火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 (　　) A．消灭森林虫害 B．刺激树木种子萌发 C．加速生态系统的分解过程 D．提高森林的蓄水能力 2．假设动物“沟通”的定义是发信息者发出信息以改变接收信息者的行为，则下列行为不属于“沟通”的是 (　　) A．亲鸟假装翅膀受伤，以吸引天敌的注意，使其远离雏鸟 B．捕食性萤火虫模拟其他种萤火虫的发光信号，以吸引该种雄虫前来，将之捕食 C．雌土拨鼠发出警告叫声，使小土拨鼠即时躲避天敌 D．老鼠在草丛中跑动的声音，引起天敌注意 3.分析如图某自然生态系统的食物网，可以得出正确的结论是 （  ） A.图中甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落 B.甲固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量 C.碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动 D.从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的 4.下图是某生态系统物质和能量流向示意图。下列有关叙述正确的是 （ ） A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3……及Z过程释放的CO2总量相等 C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%～4% D．X1、X2、X3……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳 5.某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“形态相同的个体群集能降低被捕食的风险”。为探究此假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。下列有关说法正确的是（ ） A.该草原上的雌鹿群和雄鹿群分属不同种群 B.本实验中项圈