江苏省徐州市王杰中学苏教版高中语文素材+练习：怀古诗专题 (2份打包)

怀古诗 专题训练 蜀 相 杜甫 　　丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 　　映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 　　三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 　　出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 1．了解诗人笔下的古人、古事、古迹是怎样的? (作者"怀"什么"古")[来源:学_科_网] 2．把握诗人态度，归结所要表达的思想感情。(作者在怀古中的态度、感情) 3．运用什么手法来表现？(特别要注意分析典故) 　　赏析：1、怀什么古——首联和颔联写景，点出了丞相祠堂(古迹)，通过描写祠堂、柏、碧草、黄鹂等景物，并用“自”和“空”，营造了寂寞悲凉的意境氛围。颈联和尾联叙事抒情，写了关于诸葛亮（古人）的三顾茅庐、平定天下、出师未捷、身死五丈原。 2、作者的情感态度：（同病相怜型）诗人借诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其的称颂、崇敬、仰慕之情，同时惋惜诸葛亮的壮志未酬，借此抒发自己功业未就的深沉感慨。 3、艺术手法：首联设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情。 　　颔联反衬，以乐景衬哀情，眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉!对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。[来源:Z,xx,k.Com] 　　颈联、尾联用典。 　　链接2 《书愤》 陆游 　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。 　　楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 　　赏析：1、怀什么古——颔联既是叙事又是写景，概括了25年前的两次胜利的战斗(古事)：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，充满豪情气势。尾联叙事抒情，写了诸葛亮（古人）在《出师表》中曾说过“北定中原·····兴复汉室”。 2、作者的情感态度：结合首联和颈联表达出作者渴望报国、收复失地的强烈愿望及自己壮志未酬，却年事已高的悲愤沉痛，尾联诗人以诸葛亮自况（同病相怜型）诸葛亮在《后出师表》曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，诗人正是以此自勉，表明他敬仰诸葛、渴望建功立业之愿，至死也不会放弃恢复中原之志。 3、艺术手法：这首诗对比手法的运用成功，富有表现力，如：昔年之壮举与今日之衰颓，“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安等对比 　　链接3 　　对比阅读：阅读下面两首诗。然后回答问题。 越中览古李白 越王勾践破吴归，将士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 　　（1）请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点？ 　　（2）请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处？[来源:学*科*网] 　　答：（1）这两首诗都将昔日的繁华和今日的衰败加以对比，都用了昔盛今衰的对比手法。 　　都抒发了诗人对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。 　　（2）《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，形成对比，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。以暗示、反衬昔日之繁华，从而见出昔盛今衰之感。 　　四、高考真题 1、（新课标）阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 　　春日秦国怀古 　　周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 　　（1）. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 　　答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 　　（2）．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 　　答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。 2、阅读下面这首词，然后回答问题。（全国卷） 江城子 （五代·欧阳炯） 　　晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。 　　【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。 　　这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、