人教版高中生物必修2第1章第2节　孟德尔的豌豆杂交实验（二）学案

八师第二高级中学 生物必修2助学案 班级： 学生姓名： 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） （第一课时） 【学习目标】 知识目标：（1）简述自由组合实验操作过程与现象。 （2）依据假设对自由组合实验解释。 能力目标：（1）从一对相对性状入手，理解从单因素到多因素分析问题的方法。 （2）通过对两对相对性状遗传结果的数据分析，运用数学方法解决生物问题。 （3）通过探究自由组合定律，进一步了解假说—演绎法。 情感目标：（1）形成主动参与的学习态度、体验合作学习的氛围。 （2）认同严谨、求实的科学态度和科学精神。 教材重难点：重点：1、孟德尔两对相对性状的实验 2、对自由组合现象的解释 难点：对自由组合现象的解释 【知识回顾】 孟德尔豌豆杂交试验中研究一对相对性状时，F2中出现几种性状？比例是多少？一对相对性状测交试验中测交后代出现几种性状？比例是多少？ 【自主学习】 一、两对相对性状的杂交实验（观察图1-7） （1）两对相对性状指哪两对？ _________________________________________________。 （2）Fl代的表现型是什么?说明了什么问题? _________________________________________________。 （3）如果只看一对相对性状，那么每组相对性状的数量比为多少？与研究一对相对性状时F2的不同性状的数量比是否相同？为什么？ （4）F2有几种性状？它们的数量比接近于多少？新出现的性状是哪几个？ ______________________________________________________________。 （5）F2中出现的新性状是亲本性状发生了性状的重新组合，故又叫 性状。 二、对自由组合现象的解释 粒色： 和 （由Y和y控制） 1. 两对相对性状 粒形： 和 （由R和r控制） 分别控制这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的； 2. 亲本遗传因子组成：YYRR产生 种配