人教版高中生物必修二第一章第2节《孟德尔的豌豆实验（二）》优秀课件（23张） (5)(共23张PPT)

第1章遗传因子的发现 第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 天津市第一〇二中学 张 淳 一、回顾孟德尔关于两对相对性状的杂交实验 1. 孟德尔的豌豆杂交实验过程? 2. 孟德尔的假说? 3. 孟德尔的演绎及实验证明？ 4. 总结的遗传规律？ 杂交育种 小组合作学习： 任务一：回顾孟德尔关于两对相对性状的科学研究， 分析讨论：【问题1】 【问题2】 【问题3】 二、深入理解自由组合定律的实质和发生的前提。 【问题1】一对相对性状（黄绿）的分离对其他相对性状（圆皱）有没有影响？如何说明？ 黄色：绿色=3:1 二、深入理解自由组合定律的实质和发生的前提。 【问题1】一对相对性状（黄绿）的分离对其他相对性状（圆皱）有没有影响？如何说明？ 黄色：绿色=3:1 圆粒：皱粒=3:1 两对相对性状独立遗传、互不干扰 自由组合定律的前提条件 二、深入理解自由组合定律的实质和发生的前提。 【问题2】9:3:3:1与3:1的关系？由此得出结论：分离定律和自由组合定律的关系？两对相对性状的遗传遵循什么规律？ 9:3:3:1= (3:1)2 一对相对性状遵循分离定律的基础上，不同对的性状间遵循自由组合定律。 F1产生配子的过程中，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 ① ② 结果：F1产生___种配子， 比例为__________ 雌雄配子随机结合，产生：_____种结合方式，几率相等。从而F2出现___种基因型，___种表现型。 ① 【问题3】性状的自由组合根本原因在于控制不同性状的遗传因子的自由组合。其实质发生在哪个过程？ 4 1:1:1:1 16 9 4 设计模拟实验： 性状分离比的模拟实验 子一代 Dd 仿照： 验证F1产生的配子种类及比例 父本Dd 母本Dd D d 雄配子 雌配子 随机结合 统计结果 DD:Dd:dd=1:2:1 成对的遗传因子分离 设计模拟实验：验证F1（AaBb）产生的配子种类及比例? 自由组合定律的前提：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。 小组合作学习 （任务二） 提示 设计模拟实验：验证F1（AaBb）产 生的配子种类及比例? 自由组合定律的前提：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。