河南省驻马店2016-2017学年高一下学期期末考试历史试题（图片版）

高一历史参考答案 一、选择题：24×2分＝48分。 1.A。 2．B。【解析】本题考查古代手工业。根据材料关键信息“其大、小、短、长、广亦必等”及所学可知，秦始皇发布统一度量衡的诏书，官府制作标准的度量衡器，将诏书和度量衡标准刻在标准器上，发放全国，统一度量衡推动了手工产品的标准化制造，因此B项符合题意。题目涉及的是官营手工业，因此排除A、D两项；材料没有反映动摇了农本观念，排除C项。 3.D。【解析】由“隋朝三省机构虽同时参加运作”“总归于台阁”“门下、内史省（中书省）的长官只能作为‘参掌朝政’的辅助”可知，隋朝的三省体制虽不完善，但基本模式已经形成，故正确答案为D项。三省六部制并不是将中央权力进行分权，而是分散相权，保证皇权，故A项说法错误；隋朝最高行政权仍旧掌握在皇帝手中，B项错误；材料没有显示“开始将宰相之权一分为三”的信息，故排除C项。本题以高考常考知识点——三省六部制为切入点，考查了学生对有效信息完整、准确解读的能力和敢于打破常规思维、独立分析问题的能力。解答本题需要坚持“一分材料得一分结论”即论从史出的原则与方法。 4.A。 5．C。【解析】“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务”可以看出行省是中央的派出机构，加强了中央集权，故A项错误；“此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要”体现了地方对中央的制衡，故B项错误；“它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务”“此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要”体现了行省制度将中央集权与地方分权相结合的特点，故C项正确；行省不能威胁中央，故D项错误。 6．D。 7.D。 8．B。 9.A。 10．C。 11．【答案】C【解析】AD是对长征意义的正确表述；B是对遵义会议意义的正确评述。长征只是革命的中心地区发生了转移，党的工作重心仍然在农村，C错误。 12.A。 13.D。 14.【答案】D【解析】题干材料主要反映的是1975年中美文化交流中的摩擦现象，从材料中可以看到：当时中美文化交流具有浓厚的政治色彩。D项符合题意；1972年，中美关系开始正常化，1975年，中美关系在正常化的轨道上继续前行，很明显A项和B项不符合史实，对材料解读有误，可排除；从中美文化交流中的摩擦现象得出当时中美文化存在严重冲突有些夸大，可排除C项。正确答案是D项。 15. C。 16．A。【解析】根据材料中的描述说明了农村经营制度的发展变化，体现了农村经营的不断发展，故A项正确；家庭联产承包责任制仍然实行的是生产资料的公有制，并未实现生产关系的根本变革，故B项错误；家庭联产承包责任制下，农民仅仅掌握对土地的使用权，不是所有权，故C项错误；材料中涉及的是农村经济体制的不断调整，并不是家庭联产承包责任制退出历史，故D项错误。 17.C。【解析】“陶片放逐法”针对的是威胁民主政治的个人，并不是防止精英人物参与政治决策，A项错误；公民都有参与政治决策的权利，不是“陶片放逐法”的根本目的，B项错误；D项与题意无关；“陶片放逐法”的根本目的是驱逐威胁民主政治的个人，从而维护民主政治的安全和稳定，正确答案选择C项。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 18．B。 19．D。【解析】 本题主要考查工业革命的影响，考查学生理解材料、分析材料以及解读材料信息的能力，难度中等。注意理解材料的基本信息“这是个最好的时代，这是个最坏的时代”“这是个充满希望的春天，这是个令人绝望的冬天”，由此来看，材料的主题是反映当时人们的一种矛盾心理，同时注意材料信息“描写工业革命时期的英国”，据此可知材料反映的是经济和民众生活产生反差，故正确答案是D项。A项、B项和C项不符合材料的基本信息，故排除。 20．B。 21.D。【解析】本题考查美国的独立。本题以邦联政府为切入点,考查考生解读材料,最大限度地获取信息和综合运用知识的能力,要求考生能准确、全面地认识邦联制的特点。 22.C。【解析】据材料分析，苏联的种植玉米运动与赫鲁晓夫局部试验成功的经历有关，C项符合题意；A和材料叙述不符，可排除；材料没有体现赫鲁晓夫个人迷信思想，B项可排除；材料没有当时苏联发生重大自然灾害的信息，D项排除。正确答案选C项。 23.C。【解析】戴高乐与阿登纳的历史性握手反映了法德和解，为欧洲联合奠定了重要基础，C项符合题意；法德两个主权国家只是和解，并不是想争取两国统一，A项排除；材料信息有利于法国和联邦德国的和解，B项不符合史实，B项排除；D项与题意不符，D项排除。正确答案选择C项。 24. A。 二、非选择题：本大题共52分，第25题18分，第26题18分，第27题16分。 25．（18分） 　　 (1)含义：开放海禁；允许民间商人出海往东西二洋贸易；朝廷对进出口货物征收关税。（