1.1 全等三角形（教案）-2018-2019学年八年级上学期数学教材（青岛版）

1.1 全等三角形 教案 课 题 1.1 全等三角形 主备人 执教者 [来源:Z*xx*k.Com] 课 型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；[来源:学科网ZXXK] 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 教学重点 难点 重点：全等三角形的性质． 难点：找全等三角形的对应边、对应角． 教法学法 学生活动与教师讲解相结合． 教学准备 多媒体，彩色粉笔 教 学 过 程 个人修改 一．创设情境，探究新知 1．观察图片说一说（ppt）：哪些是形状与大小都相同的图形？ 全等形概念：能够完全重合的两个图形称为全等形． 练习：选一选 2．学生自己动手（同桌两名同学配合） 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来，纸样与三角板形状、大小完全一样． 3．获取概念 让学生用自己的语言叙述：全等三角形、对应顶点、对应角、对应边，以及有关的数学符号．（ppt展示） 全等三角形的定义：能够 的两个三角形形叫做全等三角形． 叫对应顶点、 叫对应角、 叫对应边． 三角形ABC用符号 表示.△ABC与△DEF全等，记作 ，读作 ． 课堂练习：课本p5例1（学生口答） 二． 观察与思考：（探索全等三角形的性质） 1．图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？ （引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系） 全等三角形的性质：①全等三角形的对应边 ， ②全等三角形的对应角 ． 2．例题：课本p6例2 三．课堂练习： 1. 课本P6练习1，2口答 2. 习题1.1复习与回顾1，2学生板演 四．课时小结 今天你学会了什么？ 教师小结： 五．作业 1. 必做题：课本P7习题1.1： 3，4 2. 选做题：课本p7习题1.1： 5 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 板书设计 课后反思 $$