2019浙教版九年级科学下册练习（PDF版）：A本2.4 生态系统的结构和功能

高粼课时 九年级科学(全)浙教版 第4节生态系统的结构和功能 课吋Q食物链、能量流动和物质循环 1.《说苑·正谏》中有这样一段记载:“园中有树,其上有蝉,蝉;解析:在生态系统中,不同生物之间由吃与被吃的关系而形 高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附,欲取蝉;成的链状结构叫作食物链。食物链的起始环节是生产者,终 点是最高级消费者,箭头指向捕食者。表中的小球藻是绿色 言,但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间 植物,即生产者,水蚤以小球藻为食,蜻蜒幼虫以水蚤为食, 的捕食关系,可用下列哪条食物链来表示 A.树←蝉←螳螂←黄雀B.蝉→螳螂→黄雀 小鱼以蜻蜓幼虫为食。故食物链是小球藻→水蚤→蜻蜓幼 C.黄雀→螳螂→蝉 D.树→蝉→螳螂→黄雀 解析:生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系,这样就 5.生态系统的能量流动开始于 形成了食物链。食物链书写的原则是食物链中只包含生产 A.绿色植物 B.真菌 和消费者,不包含分解者和非生物部分;食物链由生产者:C动物 开始,由最高营养级结柬;食物链中的箭头由被捕食者指向 解析:能量流动的渠道是食物链,食物链的起点是生产者(绿 捕食者。树是生产者,蝉、螳螂、黄雀都是消费者;螳螂吃蝉 色植物),因此生态系统的能量流动开始于绿色植物。 黄雀吃螳螂,它们之间的美系是树→蝉→螳螂→黄雀 6.下列关于生态系统能量流动的叙述错误的是 2.为了预防鸟在牧草留种区啄食草籽,人们用网把留种地罩 A.能量是沿着食物链依次传递的 上。后来发现,草的叶子几乎被虫吃光,产生这种现象的原B.能量在生态系统中的流动是单向的 因 C.能量在沿食物链的传递过程中逐级递增 A.环境污染 B.植被被破坏 C.缺水干旱 D.能量流动是生态系统的重要功能之 D.食物链被破坏 解析:用网把牧草留种地罩上,鸟不能吃虫,虫的数目急剧上 解析:在生态系统中,能量流动是单向的、逐级减少的。 升,造成生产者——草被破坏。所以D项正确 秸秆还田既增加了土壤肥力,又降低了环境污染。你认为秸 3.图X2-4-1表示某生态系统中的食物网。下列有关叙述不 秆变为肥料过程中起主要作用的是 正确的是 B.消费者 田鼠 C.分解者 D.无机环境 解析:分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐。因 此秸秆还田既增加了土壤肥力,又降低了环境污染。秸秆变 水稻 鸟类 蛇 猫头鹰 为肥料过程中