鲁教版九年级化学全第六单元第一节燃烧与灭火公开课教学课件（共28张PPT）

燃烧既会造福于人类，也会给人类带来灾难。 初三化学 鲁教版 上册 授课人：陈菲 单位：青岛大学附属中学 你所了解的哪些物质能够燃烧？ 这些物质燃烧分别有哪些现象？ 在这些燃烧过程中有什么 共同点吗？ 镁条 铁丝 木炭 发光、发热 氧化反应 可燃物 燃 烧 与氧气发生的一种剧烈 的发光、发热 的。 燃烧需要哪些条件？你能提出哪些猜想呢？ 如果你和朋友去户外野炊，你要怎样利用周围的物品快速、安全地生火呢？ 需要什么物品？要如何操作？.... 一、燃烧的条件 （外因） （内因） 2.与充足的氧气接触 3.温度达到着火点 1.物质具有可燃性 着火点 可燃物燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的固有属性，一般不能改变。 燃烧，产生大量白烟 不燃烧 不燃烧 温度没有达到红磷的着火点 同时满足三个条件 没有与充足的氧气接触 如何能使在水中的白磷燃烧起来呢？ 温度达到可燃物的着火点 与充足的氧气接触 现 象 解释原因 在铜片上的白磷 在铜片上的红磷 在水中的白磷 对比证明燃烧需要: 小资料： 红磷的着火点为240℃ 白磷的着火点为40℃ 2000年第二十七届悉尼奥运会，在美丽的大堡礁水域完成了3分钟的水下火炬传递。完成了“水火相容”的壮举。 负责野炊烧饭的同学引燃枯枝后，迅速往灶里塞满木柴，结果燃烧不旺，还产生了很多浓烟，产生的气体也让人感觉身体不适，你知道原因是什么吗？ 碳的不完全燃烧 完全燃烧与不完全燃烧 C C C C C C C C C O O O O O O O O C O O C C O O O C C O 碳充分燃烧： 碳不充分燃烧： 点燃 2C+O2 2CO 点燃 C+O2 CO2 污染环境 完全燃烧与不完全燃烧 1KG碳燃烧放热值/ KJ 浪费燃料 Sheet2 Sheet2 32825.56 9258.06 Sheet1 系列 1 系列 2 充分燃烧 32825.56 不充分燃烧 9258.06 促进燃烧的方法： 架空、放适量木柴 扇风、鼓风 增大可燃物与氧气的接触面积 增大氧气的浓度 # （1）家庭燃煤制成蜂窝煤 （2）用化油器将油喷成雾状燃烧 （3）烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气 （4）铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧 下列做法运用了什么原理使燃烧更充分？ 增大与O2接触面积 增大氧气的浓度 * 野炊活动结束后，同学们要及时把火熄灭，以防安全事故。 隔离氧气 降低温度到着火点以下 移走可燃物 灭火的原理 破坏燃烧的条件 （其一即可） “沙子” “踩” “水” “撤” 发生下列情况时，你会采取什么措施灭火？尝试说出灭火的原理。 1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.熄灭酒精灯。 3.楼房着火。 4. 家中的电器着火。 5. 森林火灾。 森林灭火隔离带 “拆小屋、涂大屋、断火道” 化学反应的发生需要一定的条件，掌握了反应条件就能够控制反应的发生与否，例如燃烧。但有时候燃烧过于剧烈，难以控制，就要想办法赶快逃生！ 2013年6月3日，吉林宝源丰禽业有限公司主厂房发生特别重大火灾爆炸事故，共造成121人死亡、76人受伤，直接经济损失1.82亿元。 2015年8月12日，天津瑞海国际物流有限公司危险品仓库发生火灾爆炸事故，造成165人遇难，8人失踪，798人受伤。 2010年11月5日，吉林商业大厦发生火灾，造成19人死亡。 李孟嘉小组 朱贤睿小组 贾世杰 王紫仪小组 王博文小组 杨卓然小组 本节课你有哪些收获呢？ .......... * 物质有可燃性 与氧气接触 温度达到着火点 灭火 移走可燃物 隔绝氧气 降温到该物质 的着火点以下 促进燃烧 增大与氧气的接触面积 增大氧气 的浓度 燃烧 条件 控制反应条件 抑制反应 促进反应 控制反应条件 煽风点火： 火上浇油： 钻木取火： 杯水车薪： 釜底抽薪： 水太少，不足以使柴草温度降低到着火点以下，因此火不能熄灭。 隔断了可燃物，因此不能燃烧。 增大氧气浓度，促进燃烧。 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 钻木头时，通过摩擦生热使温度达到木头的着火点，使木头燃烧。 1、下列不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ） A、设法阻止石油喷射 B、设法使火焰隔绝空气 C、设法降低石油着火点 D、设法降低油井温度 2、下列做法不正确的是（ ） A、发现厨房煤气泄漏，立即打开油烟机通风换气 B、当你被困在火灾区时，可低下身子贴近地面跑出火灾区 C、油井、矿井、面粉加工厂一定要严禁烟火 D、扑救电器火灾时首先要做的是切断电源 A C × $$