6.1燃烧与灭火课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

燃烧与灭火（第一课时） 年 级：九年级 学 科：化学（鲁教版） 主讲人： 学 校： 基础教育精品课 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 1 认识燃烧 3 灭火的原理 燃烧与灭火 2 探究燃烧的条件 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 认识燃烧 你认为什么是燃烧？ 3 认识燃烧 在远古时期，人类就开始使用火烧烤食物，取暖，照明等。 4 认识燃烧 学会用火 冶金 燃烧的本质是什么？ 5 认识燃烧 燃烧是当可燃物达到一定温度后发生的一种分解反应，分解的产物即为燃素；燃素含于万物之中，它的流动及变化产生了关于燃烧的一切现象；所有关于燃烧的化学现象都可以归结为物体吸收燃素与释放燃素的过程。 6 认识燃烧 拉瓦锡 氧化学说 燃烧的本质是物体与氧的化合 7 燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的剧烈的 发光、发热的氧化反应叫做燃烧 认识燃烧 8 烧不坏的手帕 趣味小实验 9 探究燃烧的条件 燃烧必须具备条件之一 ──可燃物 10 1.提出问题：燃烧与哪些因素有关？ 2.作出假设： 。 3.设计实验方案： 燃烧需要可燃物、氧气、温度达到可燃物着火点 温馨提示： 白磷的着火点为40℃ 红磷的着火点为240℃ 探究燃烧的条件 11 探究燃烧的条件 ①热水中的白磷： ； ②铜片上的白磷： ； ③铜片上的红磷： 。 不燃烧 燃烧，产生大量白烟 不燃烧 4.实施实验：请描述你看到的现象： 12 探究燃烧的条件 为什么铜片上的白磷燃烧起来了，水中的白磷没有燃烧？说明燃烧需要什么条件？ 燃烧条件之一：可燃物与充足氧气接触 13 探究燃烧的条件 怎样能够使白磷在水中也燃起来？ 对着水中的白磷通氧气（或空气） 向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 燃烧条件之一：可燃物与充足氧气接触 14 探究燃烧的条件 为什么铜片上的红磷没有燃烧？说明燃烧需要什么条件？ 燃烧条件之一：温度达到可燃物的着火点 15 燃烧的条件 得出结论：燃烧需要的 个条件是同时具备、缺一不可的。 三 可燃物 与氧气充分接触 温度达到可燃物着火点 16 “在2019年3月30日18:00左右,四川凉山木里县内周二村发生火灾，31名消防队员牺牲。” 大火无情 17 熄灭蜡烛的方法有？ 交流讨论 18 灭火的原理和方法 灭火的方法 （1）清除/隔离可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）降温到该物质的着火点以下。 原理：破坏燃烧所需的条件 三者，只需其一! 燃烧的条件 （1）可燃物 （2）与氧气充分接触 （3）温度达到着火点 三个条件同时具备 19 熄灭蜡烛的原理和方法 灭火事例 灭火方法 采取这些方法的目的 熄灭蜡烛 嘴吹灭 用水浇灭 用烧杯盖灭 隔绝氧气 降低温度 降低温度/隔绝氧气 剪去烛芯 清除/隔离可燃物 盖上湿毛巾 降低温度/隔绝氧气 20 烧不坏的手帕的原因 解决问题 在酒精燃烧的过程中，有一部分水变成蒸气挥发了，这些挥发的水汽带走了手帕上的一部分热量，从而降低了手帕的温度，手帕不会被烧着。 21 课堂小结 二、燃烧的条件 （1）可燃物 （2）与氧气充分接触 （3）温度达到可燃物的着火点 （三者缺一不可） 一、燃烧的定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应叫做燃烧 三、灭火的原理和方法 1、原理：破坏燃烧的条件 2、方法 （1）移走可燃物 （2）隔绝氧气（或空气） （3）将温度降到着火点以下 （三者选其一） 22 在2000年悉尼奥运会火炬接力中，一名潜水员在大堡礁进行了水下接力。如何实现在水中点燃火炬的？ 请你利用本节课知识，从燃烧的角度分析可行性。 课后思考 23 $$