部编本八年级语文上册--20、梦回繁华 课件30张+教案+音频

20 梦回繁华 毛宁 知识与能力 1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2.弄清课文使用的说明方法及其作用。 3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 4.学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。 过程与方法 1.通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。 2.在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各段的内容。 情感态度与价值观 感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。 学习目标 《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 知识链接 《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 检查预习 汴梁( )　　料峭( )　　跋涉( ) 漕运( ) 沉檀( ) 遒劲( ) 题跋( ) 擅长( ) 簇拥( ) 舳舻相接( ) 　 摩肩接踵( ) 络绎不绝( ) biàn qiào bá cáo tán qiú bá shàn cù zhú lú zhǒnɡ yì （1）订正字音 （2）词语释义 题跋： 自成一家： 内忧外患： 遗民： 绢本： 设色： 写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面 的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴 赏、考订、记事等。 在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的 做法，能自成体系。 内有忧乱，外有祸患。多指国家的不安定和外 来的侵略。 指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大乱 后遗留下来的人民。 写在绢上或画在绢上的字画。 （绘画）涂色，着色。 慢板： 料峭： 簇拥： 跋涉： 孔道： 舳舻相接： 车水马龙： 无暇一顾： 脚店： 一应俱全： 与文中的柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐 的节拍。 微寒。 （许多人）紧紧围着。 爬山过水，形容旅途艰苦。 必经之道。 船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 车像流水，马连成游龙。形容来往车马很多，连续 不断的 热闹情景。 没有空闲的时间看一眼。 小客店。 应有的都有了，形容一切具备。一应，一切。 （3）近义词辨析 题材——体裁 两个词都与文学作品有关。 “题材”指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。 “体裁”指文学作品的表现形式，可用各种标准来分类，如根据有韵还是无韵，可以分为诗歌和散文；根据结构可以分为诗歌、小说、散文、戏剧等。 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.默读课文，概括每一自然段的内容。 整体感知 第一段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的《清明上河图》。 第二段介绍张择端的生平及《清明上河图》作画时间、背景。 第三段总体介绍《清明上河图》是类别、大小及内容。 第四段具体介绍《清明上河图》画面的内容。 第五段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括） 北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 3.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 艺术价值和史学价值。 4.对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？ ①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。 ②在介绍这幅画的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。 开卷处（近郊的风光） 中段（汴河两岸的繁华情景） 后段（市区的街道） 1.本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？ 内容探究 《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，为掩盖这一事实而造成盛世的假象，所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。以《梦回繁华》为题，既能吸引读者，又准确地