苏教版九年级上册语文教案：21《醉翁亭记》

《醉翁亭记》 ( 教材分析 ) 这篇著名的游记，是欧阳修任滁州太守时所作。贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次，这样的学习也帮助学生理解了“醉”与“乐”之间的关系这个难点。 本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。要引导学生理解景物描写中蕴含的情感，领会本文情景交融的艺术魅力。对于作者情感的理解，可以说是学习的难点所在，在理解课文内容的基础上，要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，韵味浓郁，流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。因此诵读、背诵是教学的重点之一，在诵读中体会作者的情感，积累重点的实词、虚词及名句。 【知识与能力目标】 1.积累文言词汇，背诵全文； 2 .通过自主学习、小组合作翻译课文，疏通文意。 【过程与方法目标】 理解本文景物描写的方式和作用。  【情感态度价值观目标】 ( 教学重难点 )理解作者“与民同乐”的思想。 【教学重点】 1.积累文言词汇，背诵全文； 2.通过自主学习、小组合作翻译课文，疏通文意。 【教学难点】 1.理解本文景物描写的方式和作用； 2.理解作者“与民同乐”的思想。 ( 课前准备 ) 1.制作多媒体课件； 2.熟读课文； 3.尝试翻译课文。 1. 背诵 ( 教学过程 ) [来源:学+科+网] 第一课时 一、创设情景，激情导入： 1.课文导入： 醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称为“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。解放后，醉翁亭列为省级重点文物保护单位，并多次整修。[来源:学*科*网] 2.作者简介： （1） 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，1