2018年秋人教部编版八年级语文上册课件：口语交际 讲述 (共23张PPT)

口语交际 讲述 R ·八年级上册 1.专心“听”，领会讲述的要点。 2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。 3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。 目 标 导 航 讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。 重 点 解 读 1、注意讲述的对象和场合 明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。 此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。 2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧 讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述不能太繁复。 3、注意口语表达的特点 多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。 让我感动的一件事 学生甲：上小学五年级的一天晚上，我和妈妈一起出门办事。我这个人平时就特别粗心，这次又一不小心扭到脚了。看到我扭伤了脚，妈妈想都没想就赶紧背着我就往医院跑。那时候的我特别胖，特别沉，走到医院时，我发现妈妈脸上有好多的汗。打那以后，我发誓再也不惹妈妈生气了。天底下的妈妈对儿女都充满了朴素而真挚的爱。 交 际 示 例 学生乙：最让我感动的那件事，也是让我很自疚的一件事。暑假里，我和几个同学去世纪公园跑步锻炼。每一次都会跑很长时间，每一次都会很累，每一次都会找一把长椅休息。可是有一天跑完步后我们发现，一个拾荒的人正坐在我们经常坐的长椅上。我们都很嫌弃他，就没有去坐，只是在旁边站了一会儿。当时我