山东省邹平县实验中学人教版八年级语文下册课件：8巴金短文两篇 (共24张PPT)

短 文 两 篇 巴 金 巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。 文坛巨匠，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》 。 1934年摄于上海寓所 曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。 1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。 1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。 内容感知 读课文，画出文中的关键性词语并思考其含义 《日》段落结构 第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。 第二部分（3、4段）：写轰轰烈烈的死比寒冷寂寞的生更有意义。 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。 难点突破 1.《日》描写的对象是什么？ 2.他们的行为、意愿分别是什么？ 3.他们的共同目标又是什么？ 品读 悟读 飞蛾；夸父 品 （扑火；追日） 人 我 （舍弃生命） （愿做飞蛾） 悟 为追求光明而献身 品 合作研讨－《日》 1.作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？ 　　飞蛾象征，为了追求光明不惜牺牲自己生命的人，作者写的虽然“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 合作研讨－《日》 2.文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 合作研讨－《日》 3.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 　　这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 《月》段落结构 第一部分（1～3段）：写月下对冷有了别种独特的感受。 第二部分（4、5段）：写在孤寂凄清的月