山东省邹平县实验中学人教版七年级语文下册课件：18、一棵小桃树 (2份打包)

梦想点亮内心 也许前方的路一片黑暗，但远行的人们用梦想，来点亮自己的内心。 古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。” 一棵小桃树 贾平凹 走进文本 读课文，思考： 1、课文主要是围绕什么来写的？ 2、“我”和小桃树之间有着怎样的联系？ 3、课文是按照什么顺序叙述小桃树的经历的？划出描写小桃树的经历的句子。 （小桃树） 作者在小桃树上存着自己的梦 作者在小桃树上存着自己的梦 （小桃树） 请按时间顺序，说说小桃树的经历： 桃核埋在院子角落的土里 拱出一点嫩绿儿 长上二尺来高 有院墙高 开花，遭大雨 高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞 插叙 从小桃树的经历中你可以发现这到底是一棵怎样的小桃树？ 将相关的句子勾画下来，边读体会。 一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。 我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去 长得委屈 样子猥琐 花儿单薄 被人鄙视 孤独寂寞 风雨摧残 可怜 从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。 大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐 弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他 们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它， 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 历经磨难，顽强不屈 “千百次”“又千百次”“挣扎”表现出小桃树虽然遭受风雨摧残，但是顽强生长的精神。 就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像海面上的灯塔，闪着时隐时现的光。 面对小桃树的遭遇和执着的追求和抗争，作者有什么感悟？ 是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。 可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。 我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角浇的土里，想让它在那蓄着我的梦。 我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果哩。 但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 我忍不住几分忧伤泪珠儿又要下来了。 我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗？ 我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ “我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢？”作者为什么要感谢小桃树？ 作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人，他的经历与小桃树相似。 小桃树的经历其实就是我的经历： 桃核埋在院子角落的土里 拱出一点嫩绿儿 长上二尺来高 有院墙高 开花，遭大雨 高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞 蓄着我的幸福梦 走出山，来到城里，要轰轰烈烈干一番事业 读不懂人世的大书，感到自己的幼稚天真 到底还有一朵花呢 明线 暗线 作者的梦是什么？随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化？ 幸福 希望 轰轰烈烈干一番大事 作者从小桃树的顽强生命力看到了希望,坚定了信念.尽管经历了生活的磨难,但是,坚信面对挫折和磨难，只要不屈不挠的奋斗,定会创造美好的未来,实现美好的理想.是本文的主旨所在. 作者想通过小桃树告诉我们什么？ 比较阅读析内容 通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。 1、小桃树 紫藤萝 2、小桃树 爷爷的盆景 3、小桃树 贾平凹 小桃树三比 VS VS VS 1、小桃树 紫藤萝 VS 不幸遭遇 经历风雨后 小桃树 紫藤萝 角落里、被遗忘、 被猪拱、讨人嫌、 遭风雨、花零落 百折不挠、 欲