山东泰安市泰山区上高街道办事处上高中学鲁教版（五四制）八年级生物下册学案8.3.2《生物进化的历程》（无答案）

总第 10 课时 【课题】生物进化的历程 【课型】新授 【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？） 1,了解生物进化的原因，形成生物进化的基本观点。 2，学会分析模拟实验数据,得出相关结论。 【重难点分析】 重点：1.保护色形成的模拟实验。2.自然选择理论 难点：1.分析生物进化的原因。 2.用自然选择的理论解释超级细菌等物种的形成过程。 【教学流程设计】 教学流程 学生活动 情境导入：通过上节课的学习，我们知道了地球诞生后的10多亿年后原始生命诞生了，有可能起源于非生命的物质—无机物。以后原始生命是怎样演变成各种各样的生物的呢？ 第二节 生物进化的历程 同学们都知道现在地球上的生物进化的历程，我们已不可能看到，因为这一过程不可能重演。那我们怎样研究生物进化的历程呢？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 一、生物进化的证据 （出示思考题） 寻找生物进化的证据 1．最直接的证据是什么？还有哪些方面的证据？ 2．从始祖鸟化石的研究，你作出怎样的推测？ 3．科学家通过比较不同地层中的化石，对生物进化历程作出怎样的推测？ 小结 1．研究方法：比较法 从古生物化石、形态解剖学、分子生物学、胚胎学等方面把不同生物进行比较 2．化石是研究生物进化历程的重要证据，它存在地层中，地层好比记载生物进化史的天书。 3．根据不同年代生物化石的纵向比较，对现存生物的横向比较等方法，推断生物进化的历程。 二、生物进化的历程 提问：[来源:学科网] 1.从生物进化历程图，你看出现在的生物最初从什么演变而来？向几个方向进化？ 2.最早出现的动物和植物分别是哪类？分别生活在什么环境？ 3.从植物和动物的进化历程看，它们结构变化趋势和生活的环境变化趋势如何？ 总结[来源:学&科&网Z&X&X&K] 生物进化的历程： 植物 原始生命 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物（裸子和被子植物） 动物 原始生命 单细胞动物 [来源:Zxxk.Com] 腔肠动物 …… 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类 趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 以上的推断生物进化的历程的证据还不是很全面，许多环节还缺少化石证据。新的证据还有待人类去发现。 通过学习我们知道了科学家在研究生物进化的问题方面常用的重要方法是比较法，根据一些证据可以推断出生物进化