2018届九年级下学期人教版语文第十四周《鱼我所欲也》辅导总结（pdf版）

周精练语文 与,知识要点 本周涉及的课文《鱼我所欲也》 本文先以“鱼”与“熊掌”为喻,引出“义”比“生”重要,说明人应该“舍生取 义”,保持“本心”的道理;然后通过对比论证,赞扬了那些重义轻生、“舍生取义”的 人,斥责了那些苟且偷生,见利忘义的人,告诫人们不要失去“木心”。 典型例题 例1“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是 什么 答案“鱼”比喻“生”,“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻,其目的是引 出舍生取义的命题,同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。 例2本文的中心论点是什么?作者是怎样提出论点,又是怎样论证这个论 点的? 答案舍生取义,为全文中心论点。文章用“鱼”“熊掌”等比喻提出论点,由 有甚于生”“有甚于死”,引出“何不为也”,这是从反面论述。结论是:世上有比 生命更重要的东西,有比死亡更让人厌恶的东西。然后再举贫人不食“嗟来之食 和为了“万钟”而忘义的事例,从正反两个方面证明应该“舍生取义” 能力提开 作为继孔子之后著名的儲家大帅,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。 请根据自己的积累,试写出其中的两条。 答案尽信书,不如无书。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之为大 本周练习 阅读课文片段完成各题。 鱼我所欲也 ①鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。②二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 ③生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。④二者不可得兼,舍生而取义者也。⑤生亦我 所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不 辟也。⑥如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?⑦使人之所恶甚 于死者,则凡可以辟患者何不为也?⑧由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有 不为也。⑨是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。⑩非独贤者有是心也,人皆有 之,贤者能勿丧耳 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道貌岸然之人弗受;蹴 尔而与之,乞人不屑也。万钟不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为官室之美,妻 妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不 受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷之者得我而为之;是亦不可以 已乎?此之谓失其本心。 请用“‖”在第一段的原文上划分出三个层次。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 从论证方法的角度来分析,这篇文章主要采用了哪一些论证方法?请你举 出文中的例