河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学七年级历史下册教案：第17课 明朝的灭亡

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 七 年级 历史 备课组 备课教师 张淑霞 使用教师 授课时间 2018年 月 日 课时 1 课题 第17课：明朝的灭亡 课型 新授课 教学目标 1、知识目标 ⑴了解明朝末年黑暗的政治统治。 ⑵分析明末农民起义爆发的原因，了解李自成推翻明朝的基本过程。 ⑶把握后金的发展和清兵入关以及明末农民起义失败的基本史实 2、过程与方法 分析明朝后期政治腐败的表现，提高学生分析、归纳历史问题的能力；分析明末政治腐败、社会动荡与农民起义爆发之间的因果联系，提升学生通过历史现象探索历史问题的能力；通过对腐败导致的社会问题的拓展，激发学生以史为鉴、借古鉴今的发散思维。 3、情感态度与价值观 明后期政治危机加深，反映了封建君主专制制度的腐朽，表明明王朝走向没落是历史的必然；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进，但是农民起义的失败也是历史的必然。 重点 明朝末年的腐败政治；李自成推翻明朝的措施。[来源:学科网ZXXK] 难点 明末农民起义的原因。 教学用具 多媒体 课件 课时练 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 通过“阿牛课堂”的简介，引导学生观看课件图片，回答相关问题，创设情境，激发学生对本课内容的好奇心，提起学生对课堂的兴趣。 课 程 讲 授 一、政治腐败与社会动荡 1、政治腐败（本课重点）[来源:学科网] 结合图片内容，阅读课本84页第1自然段，归纳明朝中后期政治腐败的表现（学生找到即可举手发言）： ⑴皇帝：沉迷享乐，属于朝政； ⑵皇室内部：钩心斗角，纷争不已； ⑶大臣们：结党营私，争权夺利。 教师：想一想：政治如此腐败，会造成什么样的后果（让我们先了解一下当时生活在社会底层人民的生活状况）？[来源:学*科*网] 读图，简要描述图中人物的衣着、神情和生活状况？ 2、社会动荡（政治腐败的结果） 教师过渡语：统治阶级骄奢淫逸，底层人民家破人亡，阶级矛盾一触即发。 想一想：阅读材料并回答问题： 1628年陕北大旱“民争采山间蓬草而食……至十月以后而蓬尽矣，则剥树皮而食…… 迨年终而树皮又尽矣，则又掘其山中石块而食……不数日则腹胀下坠而死”——《陕西通志》 农民阶级在家破